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    1. 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思

      時(shí)間:2022-11-10 12:36:39 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思(通用6篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思(通用6篇)

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

        2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

        3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        6的加法算式難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        實(shí)物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

        活動(dòng)過程

        1、碰球游戲。

        師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

        幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

        師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

        幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

        2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

        師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

        幼:6只

        師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

        一、引出新游戲

        出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

        二、分組操作

       。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

       。2)6的組成卡

       。3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

       。4)看實(shí)物用算式記錄

        (5)算式接龍

        三、總結(jié)評(píng)價(jià)

        集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

        表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。

        教學(xué)反思

        本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進(jìn)一步感知加法的含義。

        2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

        3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

        4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具 教學(xué)課件

        學(xué)具 人手一份數(shù)字卡片 答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數(shù)字卡及答題卡

        活動(dòng)重點(diǎn):

        看圖學(xué)習(xí)6的加法

        活動(dòng)難點(diǎn):

        能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

        活動(dòng)過程:

        一、 邀請(qǐng)小青蛙:復(fù)習(xí)6的組成

        春天到了,田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

        那么小青蛙就來了,你們?cè)敢庋?qǐng)它們嗎?

        那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。

        “小朋友,請(qǐng)聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

        “小青蛙,請(qǐng)聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱!

        二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

        1 數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

        2 請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

        3 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

        4 啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。

        5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?”

       。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)

        6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢?看到3+3=6又會(huì)想到什么?…

        三、小組闖關(guān):幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式

        1 小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá),我們大家?guī)蛶退桑?/p>

        2 小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對(duì)了,就闖過了一關(guān),你們有信心嗎?

        3 依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以

        及相關(guān)朋友題。

        四、游戲:捉害蟲 。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)

        1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

        2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請(qǐng)我們幫它記錄下來,并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

        3、幼兒操作

        四、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢。

        活動(dòng)反思:

        這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。

        一、操作在先,自主體驗(yàn)

        我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng),可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí),每個(gè)孩子在記錄的過程中,感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí),可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗(yàn)在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。

        二、歸納規(guī)律,提升概念

        “數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng),活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來! 目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并交流討論、自己操作,來體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái),提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

        三、重在運(yùn)用,遷移經(jīng)驗(yàn)

        數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移,運(yùn)用在生活中,我通過“找朋友”活動(dòng) ——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。

        不足:

        1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。

        2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒,不能面向全體。

        3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。

        4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

        在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的`感性經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo)分析

        1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

        2、能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

        3、情感與價(jià)值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        二、教學(xué)要點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

        2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

        三、教法

        采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

        四、學(xué)法

        以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。

        按照心理學(xué)常識(shí),幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

        很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

        在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個(gè)加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

        本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

        教學(xué)反思:

        幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇4

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

        2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

        3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等活動(dòng)過程:一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

        幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

        師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

        幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

        2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

        幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請(qǐng)3-4位幼兒)

        二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作三、分組操作

       。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

       。2)6的組成卡

        (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

       。4)看實(shí)物用算式記錄

        (5)算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

        教學(xué)反思

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法,并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹上等詞語,有利于漢語水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法,打下了良好的基礎(chǔ);

        不足之處:課程過于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),會(huì)把自己的課上的更好,表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

        2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

        3、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

        活動(dòng)過程:

        1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:

        師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個(gè)《小動(dòng)物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

        師生互動(dòng),在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

        師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。

        2、出示背景圖:

        A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?

        a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示:1+2=3

        b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來的意思,等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

        B、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

        a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3

        b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

        C、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。

        3、游戲:送信

        師:下面我們來玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對(duì)了,我們就把掌聲送給他們。

        幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

        師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

        4、教師評(píng)議小結(jié)。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計(jì)算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

        教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié):

        第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

        3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

        第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

        第一層次:認(rèn)識(shí)加法,理解含義。

        因?yàn)樾⊥、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí),初步感悟用加法可以解決問題。

        第二層次:引導(dǎo)探究,掌握方法。

        我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過對(duì)算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

        第三環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。

        為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以內(nèi)的加法,又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。

        本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

        大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案含反思 篇6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。

        2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問題。

        3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個(gè)綠色的蘋果,4個(gè)紅色的蘋果),列式用的卡片若干。

        2、幼兒分組活動(dòng)材料:

        1)、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;

        2)、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車,寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;

        3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒戴帽子,3只紅色,3只黃色);

        4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

        【活動(dòng)過程】

        一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

        1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

        2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

        二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

        1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

        2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

        3、交流分享:請(qǐng)說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

        三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

        1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

        3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

        四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

        1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?

        2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。

        4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。

        五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

        六、幼兒分組活動(dòng),鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

        1、介紹分組材料。

       。1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。

       。2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。

       。3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

       。4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

       。5)幼兒自選小組活動(dòng)。

       。6)師幼分享交流。

        【活動(dòng)反思】

        我覺得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

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