四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我站在祖國(guó)地圖前》第一課時(shí)教案四年級(jí)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我站在祖國(guó)地圖前》第一課時(shí)教案四年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
出示中國(guó)地圖。今天，我們一起欣賞一些圖片，請(qǐng)你一邊看一邊想這事什么，看完圖片后回答問(wèn)題。
2、板書(shū)課問(wèn)題目。這就是我媽偉大的的祖國(guó)，今天我們學(xué)習(xí)《我站在做過(guò)地圖前》這篇課文。
二、出示預(yù)習(xí)提綱。
1、初讀課文，學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞。
3、讀第一、二、三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？并畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
三、依據(jù)自學(xué)提綱，展示匯報(bào)交流。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z(yǔ)言）
�。�2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
�。�3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
（4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——（生：驕傲、自豪）
（5）帶著這樣的感受來(lái)讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。
�。�2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的`驚嘆聲？你為什么驚嘆?
（生：高不可攀）
師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫(xiě)）
我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
�。�2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、檢測(cè)反饋。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏
2、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)：沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉。
3、比一比，再組詞
沼（）褐（）諸（）泰（）
詔（）渴（）著（）秦（）
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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