《小燕子》幼兒園音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小燕子》幼兒園音樂教案，歡迎大家分享。
《小燕子》幼兒園音樂教案1
活動背景：
春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星�；▍仓忻鄯湔诿χ擅�，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2、在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幻燈一套
2、場景布置：柳條、桃花、小河、草地等
3、《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）
活動過程：
1、提問引起幼兒的興趣
——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）
——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
2、欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）
——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導幼兒用語言講述）
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3、嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）
——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？
——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲）
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）
——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）
——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧�。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）
活動反思：
1、我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2、活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿�；顒又形疫�引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升�？梢栽龠M一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
《小燕子》幼兒園音樂教案2
活動目標：
1、引導幼兒練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走。
2、培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互幫助的品質。
活動準備：
1、燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶，教會幼兒游戲中的兒歌。
2、場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當燕窩。
觀察指導：
1、游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，天氣暖和了，我們出來跳舞吧！”小燕子跟隨媽媽跑向場地另一端，邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳！”這時，一只老鼠（可由老師或幼兒扮演）跑出來偷走1—2個窩。當聽到燕媽媽說“老鼠來了，孩子們快回窩”時，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的'小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”。
2、等到小燕子都有窩后，師問幼兒：“有些小燕子沒有窩了，你們是怎么幫助他們的？”（請幼兒講講自己是怎么做怎們說的）
3、第二遍游戲時可變動作為小碎步。燕媽媽說：“孩子們，肚子餓了，我們出去捉蟲吃吧！”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場地另一端，邊說兒歌邊捉蟲：“春天到，天氣好，小燕子出來把蟲捉！”這時，一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來再偷走1—2個窩。當聽到燕媽媽說“老鷹來了，孩子們快回窩”時，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”。
4、第三遍游戲時可變動作為起踵走。燕媽媽說：“孩子們，蟲子吃飽了，我們出去學本領吧！”小燕子跟隨媽媽學習起踵走走向場地另一端，邊說兒歌邊說：“春天到，天氣好，小燕子出來學本領！”一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來再偷走1—2個窩。當聽到燕媽媽說“老鷹又來了，孩子們快回窩”時，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”。
游戲規(guī)則：
1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。
2、沒有找到窩的小燕子，得到邀請，才能到已有燕子的窩里去。
《小燕子》幼兒園音樂教案3
活動目的：
1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受
2、能根據(jù)歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。
3、能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動準備：
1、知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
2、物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程：
1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰�。看禾斓搅�，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，并可適當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
�。�1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
�。�2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭幼鳎员阌變河洃�，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
�。�1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
《小燕子》幼兒園音樂教案4
教學目標：
1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。
2、通過故事知道獨行的危險。
3、進一步了解小燕子。
教學準備
1、《不守紀律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
教學過程
一、出小燕子圖片，說一說。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問：
小燕子怎么不守紀律了？
小燕子不守紀律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了嗎？
3、說一說，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌
《小燕子》幼兒園音樂教案5
活動目標
1、了解燕子的基本特征，生活習性。
2、通過觀察圖片能大膽地講述。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重難點：
活動重點
知道燕子的基本特征，及生活習性。
活動難點
能用語言大膽表述。
難點形成原因
現(xiàn)在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點。
難點解決策略
教師主要采用引導法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒采用討論法、觀察法來突破。
活動過程
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲《小燕子》：
模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）
（二）根據(jù)以往的經(jīng)驗，來回憶講述可愛的燕子。
80%的孩子們從父母、媒體等方面簡單地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導幼兒歸納出“益鳥”。
�。ㄈ┏鍪狙嘧拥膱D片，讓幼兒從感官上了解燕子。
這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細致，有70%的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現(xiàn)。
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鼓勵教育孩子們保護小燕子，與燕子交朋友，進行游戲《小燕子和媽媽》。
教學反思：
幼兒預期表現(xiàn)
能跟隨音樂動起來，進入到情境中。
能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。
仔細觀察圖片。
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