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    1. 聞官軍收河南河北教案

      時(shí)間:2021-11-30 10:20:32 教案 我要投稿

      聞官軍收河南河北教案

        作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的聞官軍收河南河北教案,歡迎大家分享。

      聞官軍收河南河北教案

        一、導(dǎo)入新課

        1。班級同學(xué)開展詩詞誦讀比賽,每個(gè)小組推薦一名同學(xué),和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。

        要求:

       。1)自由選讀詩詞。

       。2)讀出詩詞的意境和韻味。

        2。今天我們再來學(xué)習(xí)第三首表達(dá)愛國情懷的古詩,他就是詩圣杜甫的《聞官軍收河南河北》。

        二、朗讀詩歌,整體感知

        1。認(rèn)真讀古詩,解決生字問題,初步感知古詩的內(nèi)容。

        2。自由古詩

        出示朗讀要求:

        (1)讀準(zhǔn)字音,注意斷句。

        (2)畫出讀不懂的字詞。

        (3)盡量讀出自己的味道來。

        3。出示生詞:

       。1)薊北、衣裳、涕淚、襄陽。

        (2)進(jìn)行多音字“裳”的古今異義學(xué)習(xí)。

        衣裳:讀音:cháng古義:上衣和下衣。

        讀音:shāng今義:統(tǒng)指衣服。

        (3)學(xué)習(xí)詞語:

        劍外:指作者所在的蜀地。

        薊北:泛指唐朝薊州北部地區(qū),當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。

        卻看:回頭看。

        妻子:妻子和孩子。

        青春:指春天。

        4。了解詞語的意思可以幫助我們更好的讀懂詩詞的意思。

        三、感知詩歌,初步體會(huì)

        1、自由朗讀古詩,小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù):

        (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出節(jié)奏和韻味。

        (2)畫出讀不懂的字詞。

       。3)試著和同桌說說自己對這首詩的理解。

        2、默讀詩詞,結(jié)合書下注釋,了解詩詞的意思,并在有感受的地方做上批注。

        3、猜一猜這首詩的題目是什么意思?

        預(yù)設(shè):

       。1)聞:聽。

       。2)官軍:是指王朝的`軍隊(duì)。

        (3)收:解釋為收復(fù)。

        聽到官軍收復(fù)了河南河北,收復(fù)了叛軍盤踞之地的喜訊。

        4、資料補(bǔ)充:

        安史之亂:是中國唐朝發(fā)生的一場政治叛亂,是由安祿山與史思明發(fā)動(dòng)的同中央政權(quán)爭奪權(quán)力的戰(zhàn)爭,也是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

        5、出示詩句:

        劍外忽傳收薊北,

        初聞涕淚滿衣裳。

        預(yù)設(shè):

        (1)“涕淚”是很悲傷的意思嗎?

        預(yù)設(shè):不是,是喜極而泣。

       。2)你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào)是什么呢?

        預(yù)設(shè):喜。

       。3)為什么“涕淚滿衣裳”呢?

        預(yù)設(shè):因?yàn)槁牭绞赘断⒁院蟮募?dòng)、欣喜。

        6、出示頷聯(lián):

        卻看妻子愁何在,

        漫卷詩書喜欲狂。

        (1)“喜欲狂”是什么意思呢?

        預(yù)設(shè):欣喜欲狂。是這首詩的“詩眼”。

       。2)這句詩中,作者“喜欲狂”表現(xiàn)在哪里?

        預(yù)設(shè):漫卷詩書。

       。3)說一說這句詩的意思。

        預(yù)設(shè):回望妻子和孩子,也是一掃愁云,隨手卷起書,全家欣喜若狂。

        7、出示頸聯(lián):

        白日放歌須縱酒,

        青春作伴好還鄉(xiāng)。

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