大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞(跳、飛、走)說短句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、 在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林場景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動(dòng)物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)
一、 進(jìn)入情景、引起興趣
小朋友,今天天氣多好呀!藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云?,我們來到了哪兒?(大森林里)
大森林里住著誰?(幼兒講述) 小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二、 觀察討論、動(dòng)作演示
。ㄒ唬┩锰
1、 看,這是什么?(長長的耳朵)它會(huì)是誰呢?
2、 誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作演示)
3、 看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?
4、 瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰呢?
5、 請(qǐng)出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會(huì)怎樣走路?”
6、 出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。
7、 我們來和小兔一起游戲吧!(聽音樂學(xué)兔跳。)我是小兔,我會(huì)跳。
8、 還有誰會(huì)跳呢?(幼兒發(fā)散思維)
。ǘB飛
1、 有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹上,會(huì)是誰呢?
2、 看,它有一對(duì)翅膀,是誰呀?(小鳥)
3、 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢?
4、 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、 我們和小鳥一起游戲吧。犚魳穼W(xué)鳥飛。)我是小鳥,我會(huì)飛。
6、 還有誰會(huì)飛呢?(幼兒發(fā)散思維)
(三)貓走
1、 “喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、 小貓是怎樣走路的?
3、 出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、 我們來和小貓一起游戲吧!(聽音樂學(xué)貓走。)
5、 還有誰會(huì)走呢?(幼兒發(fā)散思維)
三、 游戲鞏固、激發(fā)情感
1、 小動(dòng)物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2、 哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。
你們?cè)趺催^河?我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。
小貓?jiān)趺催^河?誰來幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物)
3、 我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程:
一、引題:
今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)
二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的`發(fā)展。
1、 “雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提問:
(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?
(2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來!
提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)
過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。
在故事中提問:
1、小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來!毙▲B會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、延伸活動(dòng):
1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2、師:森林里還有許多小動(dòng)物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們,好嗎?
(幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)
教學(xué)反思:
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2、通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3、以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1、小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2、各種動(dòng)物的卡片。
3、動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4、布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2、活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2、情境表演,練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3、引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4、遷移講述。
提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5、讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。
6、將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
大班體育活動(dòng)小動(dòng)物過河教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,紙杯、紙板若干。
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
導(dǎo)入語:聽說,今天小兔子過生日,它邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì),我們一起去看看會(huì)有誰好嗎?
PPT2:邀請(qǐng)了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。
PPT3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)
仔細(xì)看看,小兔家住哪里?(河對(duì)岸)
要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會(huì)游泳嗎?(不會(huì)),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
PPT5:誰又來到了小河邊?(小貓)
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)
師:我們一起用剛才討論的方法,把小橋加寬,再把小貓的腳印在橋上擺一擺,看看小貓能不能從新橋上安全過河?
PPT6:
。1)有誰這樣搭的嗎?請(qǐng)你來介紹一下。
(2)誰有不同的搭法?請(qǐng)你介紹一下。
PPT7:小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋
PPT8:小兔還邀請(qǐng)了誰?(小狗)
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?/p>
PPT9:現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎?
PPT10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過生日,真開心。
PPT11:(結(jié)束語)剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋,是不是覺得自己很厲害?我們現(xiàn)在回教室,去試一試還能搭出什么樣的小橋,好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征;顒(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng),幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動(dòng)中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評(píng)課時(shí),兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個(gè)問題,于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗(yàn)到成就感。
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