大班數(shù)學(xué)：生活中的數(shù)字
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2、感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
活動重點：尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動難點：在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1、老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1、出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
�。�1）你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
�。�2）幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2、討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3、看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
�。�1）你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
�。�2）這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹?密切。
三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1、游戲一：數(shù)字比武
�。�1）認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
（2）看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
（3）看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
�。�4）認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
�。�5）找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2、幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
（1）你設(shè)計的電話號碼是多少?
�。�2）誰的身高最高、體重最重呢?
�。�3）你連出了什么?你是用什么方法做的?
�。�4）你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1、討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2、社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
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