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    1. 光的折射 教案之一

      時間:2021-11-26 11:20:19 教案 我要投稿

      光的折射 教案之一

        在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼墓獾恼凵 教案之一,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      光的折射 教案之一

        (一)教材:人教社九年義務教育初中物理第一冊

        (二)教學目的

        1、知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

        2、知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況。

        3、知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

        4、能用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

        (三)教具

        碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器(或光的折射演示器)。

        (四)教學過程

        一、觀察本節(jié)課文“?”中的現(xiàn)象,引出課題請同學們觀察幾個現(xiàn)象。

        1.教師出示一只碗,讓學生觀察確定的深淺。給碗加入適量的水,再讓學生觀察碗的深淺,有什么變化。

        2.取一根筷子,讓學生看是直的。將筷子斜放入水中,再讓學生觀察筷子有什么變化。

        教師問:看到了什么現(xiàn)象?(學生回答:碗加水后好像變淺了。筷子放入水中好像在水面處折斷了。)教師再問:這是什么原因呢?今天我們來研究光的另一種現(xiàn)象。學習后,同學們就能解釋這些現(xiàn)象了。引出課題并板書。

        二、講授新課

        1.通過演示,講解什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

        教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時,在入射點處垂直水面插入一細木棒作法線。學生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現(xiàn)象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時強調指出:折射角是折射光線與法線的夾角,而不是與界面的夾角。

        2.通過演示,研究光的折射情況

       、俳處熡谩叭瓷溲菔酒鳌毖菔菊n本上圖6—2的實驗,光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學生觀察折射角與入射角的'大小關系。改變?nèi)肷浣窃僮鲆淮巍?/p>

        演示完在黑板上畫出光路圖。教師先畫出入射光線,然后讓學生畫出不同入射角的折射光線(如圖1)。

        教師引導學生小結:光從空氣斜射入水時,折射角小于入射角,折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時,折射角等于入射角都等于零,即方向不改變。(在黑板上板書)

        教師補充講述,如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質中時,情況和上述相同。

       、谠傺菔竟鈴乃鄙淙肟諝夂痛怪鄙淙肟諝鈺r的折射情況。先讓學生小結,然后教師再給出結論,并板書。

        比較①、②的情況。教師指出折射現(xiàn)象中,光路也是可逆的。在圖6—1中用反向箭頭標出光路。

        師生共同小結光的折射規(guī)律。讓學生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。

        3.舉例應用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

        分析課本圖6—4所示的現(xiàn)象。畫出光路圖,教師解釋池底變淺的原因。強調:人看到池底是因為池底射出的光經(jīng)過折射后進入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了,也就是變淺了。需要指出:人們看到池底的A′點是A點的虛像。

        回顧本課開始同學們觀察到的第一個現(xiàn)象:碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。

        三、小結本課內(nèi)容。討論實例。完成課文中的練習

        1、本課主要內(nèi)容是光的折射現(xiàn)象、光在發(fā)生折射時折射角與入射角的關系及應用它來解釋一些簡單現(xiàn)象。

        2、讓學生課內(nèi)完成課文后的練習。請學生自己回答、訂正。

        3、回顧本課開始學生觀察的第二個現(xiàn)象。組織學生討論“想想議議”中的問題。最后教師在黑板上畫圖,小結筷子向上彎折的道理。

        四、作業(yè)

        1.閱讀課本中的閱讀材料“海市蜃樓”。

        2.節(jié)后練習第1、2、3題。第3題要先做實驗后回答。

        五、說明

        1.本節(jié)教師演示較多,要注意讓學生能觀察到明顯的現(xiàn)象,以加深對折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學生學習興趣。開始引入課題的實驗器材,要用碗不宜用杯子,避免解釋的麻煩?曜右辈迦胨校瑢W生從側面觀察效果好。

        2.本節(jié)演示器材較多,重點是觀察折射時的光路。為保證觀察效果,最好在實驗室上課,并且要遮光。

        3.為提高學生學習興趣和培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力,做每個演示實驗前要提醒學生觀察什么。實驗完,教師不急于講解,先引導學生自己分析、歸納,然后教師再補充、小結。當然應注意控制好時間,不要影響教學內(nèi)容的完成。

        4.運用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象,學生會有一定困難。教師應注意示范引導,邊畫光路圖邊分析解釋。應強調:人眼看到物體是該物體射出的光進入人眼,而且人眼的生理功能只能感覺光是沿直線進入人眼的。

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