大班綜合活動：《蜈蚣走路》
活動目標(biāo)：
1、在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩(wěn)。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒愿意幫助他人，不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動重點：在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走。
活動難點：與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置。
幾塊大的綠色地毯做草地，地毯上一端用草繩圈出一個半圓，
另一邊布置好大公雞的家及山洞。
2、教具。
草鞋（2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙）
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
孩子們進行過綜合活動《小蜈蚣走路》的學(xué)習(xí)活動，對蜈蚣有初步的了解，
能夠模仿小蜈蚣，與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。
4、請一名配班教師扮演大蜈蚣。
活動過程：
一、開始部分：（約4—5分鐘）
復(fù)習(xí)鞏固與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。
師：小蜈蚣們，我們一起出去散散步吧。
教師帶領(lǐng)幼兒連在一起，沿半圓形場地走，并配上兒歌：
小蜈蚣，變變變，變成一條大蜈蚣。
大蜈蚣，走走走，許多只腳不打架。
左右左右左右，喊著口令向前走。
二、基本部分：（約20分鐘）
在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩(wěn)。
走著走著，看見一條大蜈蚣（由配班教師扮演）坐在路邊哭，
師問：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？
配班教師：前些天，我的好朋友小猴說天氣涼了，我的腳一定很怕冷，它送給我許多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你們幫幫我吧。
（從此環(huán)節(jié)開始，配班教師參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中，和幼兒一起活動。）
1）出示草鞋，幼兒探索如何穿草鞋，視幼兒情況，教師給予些提示。
2）幼兒可2人一組、3人一組或4人一組，穿上草鞋，練習(xí)走路，要求動作平穩(wěn)。
3）注意幼兒安全。
如若有幼兒摔跤，可一起討論摔跤原因，從而讓幼兒意識到必須步伐一致，齊心協(xié)力方可前進。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。
1）集體嘗試與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
視幼兒練習(xí)走路情況定，帶領(lǐng)幼兒走到活動場地另一邊，發(fā)現(xiàn)大公雞的家，
師：噓！悄悄地繞過去，別讓它發(fā)現(xiàn)我們了。
師：（在大家都繞完大公雞之后）剛才真危險啊，經(jīng)過大公雞家的時候我們有幾只小蜈蚣有點兒害怕，都不會走路了，厲害的'小蜈蚣們教教它們，遇到危險的時候我們怎么辦��？
幼：……
2）小組展示與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：我們再去試一試，敢不敢？
先請幾條厲害的小蜈蚣去試試，我們看看它們是怎么繞過大公雞家的？
3）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：小蜈蚣們真了不起，本領(lǐng)學(xué)得真不錯。大公雞到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)我們！
不過，我們還是悄悄地離開吧。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。（此為教學(xué)難點）
師：這里有一個山洞，小蜈蚣們能不能過去啊？
怎么過去？哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家？
1）幼兒小組嘗試與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
可視幼兒情況多請幾組幼兒。
�。ㄈ鐕L試的幼兒以失敗居多，或者都失敗，和大家一起討論失敗的原因，讓幼兒再一次明白必須步伐一致，齊心協(xié)力才能前進。
或者請與配班教師一起練習(xí)走路的小組向大家展示如何與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞）
2）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
三、結(jié)束部分：（約3分鐘）
師：大家都鉆過山洞了，真厲害，自己表揚自己一次！
今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？
嗯，真舒服�。〔贿^，它是大蜈蚣的，我們該脫下來還給它了，
�。ㄓ變喊巡菪撓拢o配班教師）
大家一起謝謝大蜈蚣！
配班教師：不用謝，我才要謝謝大家呢，教會了我走路，還教會了我穿鞋子！
師幼：不用謝，大蜈蚣再見！下次再一起玩！我們回家啰！
集體連在一起，出活動室。
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