中班語言活動：巴喳巴喳
活動目標：
1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受小動物被陌生人打擾后緊張不安的心理。
2、能將象聲詞與相應的動物進行匹配，并在有趣的游戲中理解竄、溜、盯等動詞。
3、懂得人與動物應該和諧相處，知道人類不可以隨意打擾動物的生活。
活動準備：
1、森林背景圖，象聲詞替代符號（○○、△△、§§、～～），動物的聲音音效，可移動的動物圖片，皮靴、腳印圖示各一，黑色的側(cè)面人物剪影一個。
2、人手一個動物胸飾，錄好的音樂，立體的樹、草叢等場景。
活動過程：
一、談話導入
師（出示大幅森林背景圖）：森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會住著誰呢？
�。ㄎ觯好利惖纳之嬅�，伴以優(yōu)美的音樂，視聽結(jié)合，給幼兒以美的享受。同時，森林里靜謐安詳?shù)臍夥兆層變禾兆恚褂變汉芸烊谌牖顒又�。�?/p>
二、聽聲音猜動物
1、師：一大早，森林里就有動物出來活動啦。聽，這是什么聲音？（播放啄木鳥啄樹時的聲音音效，幼兒猜測后把啄木鳥圖片貼到樹干上。）
師：學一學啄木鳥啄樹的聲音。（師幼一起學習象聲詞“篤篤”，并出示符號○○。）
2、繼續(xù)結(jié)合身體動作及聲音音效學習象聲詞，并認識相應的替代符號：吱吱（松鼠叫聲，出示符號△△）、蹦蹦（兔跳聲，出示符號§§）、沙沙（蛇游動的聲音，出示符號～～）。
3、匹配游戲。
�。�1）教師指認動物，幼兒看符號模仿聲音。
�。�2）教師指認象聲詞符號，幼兒說出動物名稱并表演小動物動作。
�。ㄎ觯盒蜗蟮穆曇粢粜б幌伦游擞變旱膶W習興趣。幼兒在模仿動物叫聲與動作的過程中學習象聲詞，為詩歌的完整學習作鋪墊；具有形象會意特質(zhì)的.聲音符號，便于幼兒理解和記憶；匹配游戲，幫助幼兒邊玩邊鞏固，學得輕松，玩得愉快。）
三、學習兒歌
1、理解兒歌情境。
師：在美麗的大森林里，動物們正開心地做著自己喜歡做的事情。突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）
師（出示陌生人的剪影）：誰來了？陌生人怎么走路的？發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
師（出示皮靴、腳印的圖示）：小動物們聽到這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？
2、兒歌欣賞。
師：有個作家把森林里發(fā)生的這件事寫成了一首詩歌，名字叫《巴喳——巴喳》�，F(xiàn)在聽老師念一遍。（教師朗誦兒歌。）
師：“篤篤”聽見了，它是怎么做的?
師：“蹦蹦”聽見了，它是怎么做的？（結(jié)合動作表演，幫助幼兒掌握飛、跳的動作及動物所躲藏的位置。）
師：“吱吱”和“沙沙”聽見了是怎么做的呢？它們是怎么躲到松樹上和黑洞中的？用了什么動作？我們再來欣賞一遍兒歌。
3、再次欣賞兒歌。
師：“吱吱”是怎么做的？（結(jié)合動作，幫助幼兒理解動詞：竄。以此方法學習蛇溜的動作，幫助幼兒理解動詞：溜。）
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