中班數(shù)學分類活動：《機器人》及研討記錄（中心園）
▼活動目標：
1、初步感知長方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進行分類。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒進行操作活動，發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
▼活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干，機器人模型一個。
▼活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緳C器人，談話導入：
小朋友家里都有玩具機器人吧，今天我們也來自己制作一個機器人。
（二）感知長方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。
1、導入：這個機器人長什么樣的？
2、教師出示長方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。
�。ㄈ⿴瓦@些“盒子”來分一分。
1、提出操作要求：
(1)按顏色對盒子進行分類
�。�2）拿東西要輕拿輕放。
2、幼兒操作，教師巡回指導
3、教師進行小結(jié)，驗證游戲結(jié)果。
（四）制作機器人
導語：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機器人吧。
1、教師提出要求：機器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。
2、幼兒進行操作，教師巡回指導。
3、欣賞幼兒作品。
研討記錄：
優(yōu)點：
1、目標的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過渡自然；
2、以幼兒感興趣的“機器人”引題，形式恰當；
3、教師能堅持用普通話教學；
4、能靈活處理，隨機培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣。
不足及建議：
1、目標二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動中比較無法體現(xiàn)；
2、教師的語言應簡煉、明確，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應有激情，才能充分調(diào)動幼兒的積極性；
3、制作機器人前，教師應把要求提清楚；
4、不要直接否定幼兒，應正確引導；
5、幼兒的知識經(jīng)驗準備不夠充分。
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