中班美術(shù)活動(dòng)：《愛(ài)旅行的蝸牛》
設(shè)計(jì)意圖
《愛(ài)旅行的蝸�！肥亲層變簩W(xué)習(xí)運(yùn)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的同時(shí)發(fā)展孩子的動(dòng)手能力�！拔伵！庇變翰⒉怀Ｒ�(jiàn)，有些陌生，因此，在第一環(huán)節(jié)通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對(duì)蝸牛的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們畫(huà)蝸牛，通過(guò)課件最后對(duì)其他優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。最后以“引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫(huà)蝸牛途徑之處的景色”的形式開(kāi)展，不僅讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作，同時(shí)也對(duì)作品進(jìn)行分享、相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
�。ǘ┻\(yùn)用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添畫(huà)有趣的情景。
�。ㄈw驗(yàn)蝸牛不怕困難、堅(jiān)持到底的堅(jiān)定意志。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)畫(huà)蝸牛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛爬行的視頻。畫(huà)紙，作畫(huà)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)蝸牛
1.觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，說(shuō)說(shuō)蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上
有一個(gè)又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）
2.幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，觸角一動(dòng)一動(dòng)；一有動(dòng)靜就停住不動(dòng)或躲進(jìn)殼里等）
�。ǘ┛蓯�(ài)的蝸牛
1.欣賞視頻：蝸牛出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。
2.如果你來(lái)畫(huà)蝸牛，你覺(jué)得什么地方比較難畫(huà)？
3.根據(jù)幼兒的`回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線(xiàn)畫(huà)法，由內(nèi)往外畫(huà)，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的下半部分圍起來(lái)等。
解決策略：通過(guò)幼兒的觀察，讓幼兒用手指嘗試著畫(huà)圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對(duì)于螺旋線(xiàn)的畫(huà)法有一定的記憶。
4.啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線(xiàn)可多可少，可大可��；用不同的顏色裝飾背殼。
5.畫(huà)蝸牛的身體時(shí)，要和背殼連在一起，把殼圍起來(lái)。
6.建議幼兒給蝸牛添畫(huà)眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。
（三）了不起的蝸牛
1.蝸牛雖然爬得慢，但它愛(ài)旅游。它不怕困難，堅(jiān)持到底，總能到達(dá)想去的地方。
2.引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫(huà)蝸牛途徑之處的景色，可邊畫(huà)邊描述蝸牛旅行的情景。如，有只蝸牛慢慢爬，爬過(guò)了草地，爬過(guò)了樹(shù)林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。
3.在墻面上，布置一張大白紙，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)上草地、小河、樹(shù)林、山峰等場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼到相應(yīng)的場(chǎng)景上，向同伴介紹自己畫(huà)的蝸牛哪里旅行，看到了什么美麗的景色。
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