中班音樂(lè)游戲：拉大鋸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲分解音樂(lè)、游戲完整音樂(lè)、紅花、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》
二、圍坐成圓圈，跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》
1、傾聽(tīng)《拉大鋸》音樂(lè)
2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn)，討論貓捉老鼠的游戲方法。
分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩?zhèn)骰ǖ挠螒颍魳?lè)停止時(shí)，小花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就是小老鼠。我們來(lái)試一試。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)是老鼠啊？小貓要來(lái)捉老鼠了，小老鼠會(huì)怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開(kāi)始追？我要來(lái)捉老鼠了，“喵”。
指導(dǎo)語(yǔ)：我沒(méi)有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習(xí)傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現(xiàn)在誰(shuí)做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習(xí)一次）
結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來(lái)玩一遍，小貓?jiān)谥虚g要和我們一起做動(dòng)作哦！小貓要把老鼠看仔細(xì)，快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的'方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣
活動(dòng)反思：
課堂亮點(diǎn)：
一、選材的創(chuàng)新，語(yǔ)言與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合；
二、設(shè)計(jì)巧妙，游戲規(guī)則隨情節(jié)發(fā)展幼兒自發(fā)討論。
我進(jìn)行的中班活動(dòng)“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動(dòng)比較難設(shè)計(jì)，所以在活動(dòng)內(nèi)容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內(nèi)容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動(dòng)中我們選用的音樂(lè)和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對(duì)音樂(lè)研究的方向和我們區(qū)音樂(lè)組的大方向能夠更好的結(jié)合。
活動(dòng)建議:
一、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的藝術(shù)性；
二、游戲過(guò)程中在關(guān)注趣味性的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)游戲。
但是這節(jié)課不足的是在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺(jué)得如果進(jìn)行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握；第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來(lái)念兒歌，可能效果會(huì)更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí)，也要讓幼兒能夠注意傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒能夠隨樂(lè)游戲。
【中班音樂(lè)游戲：拉大鋸】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)游戲 毛毛蟲(chóng)啃蘋果說(shuō)課稿11-03
音樂(lè)游戲_作文09-06
中班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《何家公雞何家猜》09-22
中班音樂(lè)雪花說(shuō)課稿11-18
中班冬至音樂(lè)教案12-16
中班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《拍球游戲》09-23
中班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手指游戲》09-23
中班音樂(lè)《春天來(lái)了》說(shuō)課稿11-30
中班音樂(lè)活動(dòng)冬至教案12-18