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小學(xué)生思想道德教育主題班會(huì)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生思想道德教育主題班會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生思想道德教育主題班會(huì)教案1
教學(xué)內(nèi)容：遇事分清是非
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。
2、讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。
3、遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師問(wèn)：一個(gè)小朋友叫小虎，看見(jiàn)別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？
學(xué)生回答。
師問(wèn)：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽(tīng)一段故事？
（一）請(qǐng)同學(xué)朗讀擴(kuò)展資料
《摘梨》師問(wèn)：許衡是怎樣做的？為什么？學(xué)生回答
師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說(shuō)明他是個(gè)是非分明的`人。課文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。
（二）請(qǐng)同學(xué)朗讀有關(guān)文段。
師問(wèn)：方小強(qiáng)沒(méi)有幫助去幫助別人打架，也沒(méi)有幫助表弟打架，而是
批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過(guò)這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下�？茨慕M表演得好？
同學(xué)分組表演，教師點(diǎn)評(píng)
師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒(méi)有了，凝聚力也沒(méi)有了，勢(shì)必給集體帶來(lái)不良的后果。
板書(shū)：要有主見(jiàn)
不要盲目跟隨
二、課堂練習(xí)：選一選
一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？
如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？
�。�1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）
�。�2）站在旁邊看熱鬧。（）
�。�3）趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）
�。�4）走上前去制止。（）
�。�5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）
板書(shū)：
二遇事分清是非
要有主見(jiàn)
不要盲目跟隨
下思考造成的后果是什么。
小學(xué)生思想道德教育主題班會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(zhǎng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。
2、.能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解；能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。
3、知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情
1、教師講解學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)想對(duì)自己的孩子說(shuō)卻又沒(méi)能說(shuō)出口的心里話，并關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。
2、教師提問(wèn)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了后的感想�？梢赃x擇那些聽(tīng)了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問(wèn)。
師：我們這節(jié)課的名稱是《我長(zhǎng)大了》，你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？
�。ń處熥屑�(xì)聽(tīng)完學(xué)生的回答后，給予稱贊。）
（二）我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的
1、教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的`回憶。
2、通過(guò)對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長(zhǎng)輩付出了努力和心血換來(lái)的，體會(huì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的養(yǎng)育之恩。
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1、教師提出問(wèn)題。
師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(zhǎng)大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？
2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說(shuō)明理由。
3、教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。
4、在集體討論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始形成了主人翁責(zé)任感，開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。
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1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話。
師：你們真是長(zhǎng)大了，懂事了，說(shuō)得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽(tīng)到，一定會(huì)很高興的。你愿意說(shuō)給他們聽(tīng)嗎？
2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生與旁聽(tīng)的家長(zhǎng)一起分享家庭的溫暖。
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