四年級前滾翻起立接球教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的四年級前滾翻起立接球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想

　　依據(jù)體育課程標準的水平目標，針對四年級學生認知水平，結合體育課程資源的'開發(fā)與利用，設置了本課內容——前滾翻起立接球。通過教學，讓學生能掌握1—2種前滾翻起立接球的方法；在活動中表現(xiàn)出合作意識，體驗與他人共同完成學習任務的樂趣。

　　二、學前分析

　　1、學情分析：四年級學生具有一定的認知能力，但是其活潑好動，自我控制能力交差，注意力容易轉移。

　　2、教材分析：前滾翻是一年級的教學內容，所以在學習本課前，學生是具有一基礎的�！扒皾L翻起立接球”這一教材是“前滾翻”的后期延伸學習內容。著重在于培養(yǎng)學生的身體位移后的平衡感與穩(wěn)定性，具有一定的難度，同時利用墊子和籃球進行游戲創(chuàng)編，更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　三、教案

　　學習目標

　　1、能掌握1—2種前滾翻起立接球的方法；

　　2、在活動中表現(xiàn)出合作意識，體驗與他人共同完成學習任務的樂趣。

　　學習內容

　　1、前滾翻起立接球

　　2、游戲創(chuàng)編教學內容及要求教學步驟預期教學目標

　　一、準備活動：

　　小游戲

　　1、剪刀、石頭、步

　　2、專項練習

　　1、教師語言引導學生想象

　　2、自由練習剪刀、石頭、布

　　3、師生共同游戲

　　4、教師提示兒歌，并示范

　　5、學生自由練習活動身體激發(fā)學習興趣

　　二、前滾翻起立接球

　　1、球類游戲：

　　A看誰接得穩(wěn)要求：讓同伴好接B拍皮球

　　2、前滾翻起立接球要求：協(xié)調合作

　　1、師請一名同學示范并提示要領

　　2、兩人一組拋接練習

　　3、集體展示

　　4、自創(chuàng)拋接動作

　　5、自創(chuàng)展示

　　通過分解動作的教學，用游戲的手段呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學習興趣，改進枯燥的教材，便于學生樂于接受，并主動參與學習，促進合作意識的培養(yǎng)。

　　1、師教生學

　　2、生生互練

　　3、師生互練

　　1、推皮球

　　2、復習前滾翻

　　3、學習預備姿勢

　　4、教師講、示動作要領強調配合

　　5、自由練習

　　6、驟步增加難度

　　7、展示動作

　　8、相互評價指導學生掌握動作方法，發(fā)展身體協(xié)調性。鼓勵學生大膽展示自我。

　　三、游戲：游戲創(chuàng)編要求：遵守規(guī)則

　　1、教師講解游戲方法及規(guī)則

　　2、利用墊子、籃球創(chuàng)編游戲

　　3、嘗試練習

　　4、分組比賽

　　5、師評掌握游戲方法，體驗合作學習的樂趣安全提示：在活動中保持好與他人的距離，接球失誤后，要注意觀察他人再去揀球。

　　場地設計：同心圓一個，

　　器材準備：體操墊、球各若干

　　預計練習密度：40%以上預計運動強度：中

　　四、教學反思體育課堂教學是通過活動，讓學生充分展示自我、體現(xiàn)自我的自主學習。使廣大受教育者學會做人、學會求知、學會健體、學會生活、學會交往、學會生存，最終達到身心和諧健康發(fā)展。在教學過程中,采用了自主學習和相互評價的方法，使學生較好的掌握了前滾翻起立接球技術動作。通過形式和游戲教學使以學生為主，讓學生完成“要我學”到“我要學”轉變。在教學過程中，教師把動作方法和游戲規(guī)則傳授給學生后，就應該讓學生在自我鍛煉中提高，適時給與指導提示。對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作及時加以糾正，使學生正確、有效地掌握體育技能。同時，注重體育器材的使用，盡可能做到同一器材多用，把體育器材用好、用活；幫助學生逐步樹立自主學習、自主鍛煉的終身體育觀。

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