大班小雪人教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班小雪人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班小雪人教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1正確書寫本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書 好心的小雪人)
二 、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：
1、課文有幾個(gè)自然段?
2、小雪人幫助了誰?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?
(3)同桌之間互相讀，比比誰讀得好。
這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書：兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)
3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說什么?(生說)
7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚(yáng)小雪人，誰來讀讀最后一段?(生讀)8、師問：為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?
9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結(jié)全文，深化主題
1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2、希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變的更加精彩!
板書設(shè)計(jì)
送給
兩只桂圓做的眼睛——小松鼠
28 好心的小雪人 一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子——小白兔
一頂咖啡色的絨帽——兩只小鳥
教學(xué)反思：
1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛的童話，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、 本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
3、 當(dāng)我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心，就問，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。
4、 我在分析課文時(shí)，沒突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。
大班小雪人教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動(dòng)過程：
1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問：“你為什么哭呀?”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕!”
提問：“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5.請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
大班小雪人教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的.回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。
大班小雪人教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4．學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．參加過堆雪人的活動(dòng)。
2．淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
活動(dòng)過程：
1．繪畫小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束：
能畫出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
大班小雪人教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用團(tuán)、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán)，團(tuán)成長(zhǎng)圓形。
2、復(fù)習(xí)分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。
大班小雪人教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過程：
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動(dòng)起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定�！袄蠋�，我不會(huì)了！”“那我們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
大班小雪人教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識(shí)快樂是會(huì)傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人
2、怎么樣才能更快樂?
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：
A、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣�。�(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。
教師：看，今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時(shí)針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎(jiǎng)品，游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩……那請(qǐng)把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識(shí)字教學(xué)中沒有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
大班小雪人教案 篇8
運(yùn)動(dòng)目的：
1、能自由計(jì)劃畫面，創(chuàng)作出有生存景象的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
2、能憑據(jù)須要自由地選擇繪畫質(zhì)料舉行作畫；同時(shí)，幼兒可憑據(jù)須要，可單人舉行作畫，也可自由結(jié)對(duì)舉行作畫，讓幼兒充實(shí)體驗(yàn)互助的快活；
3、實(shí)驗(yàn)經(jīng)由過程行動(dòng)和顏色來感知美、締造美；
4、造就想象力，體驗(yàn)快活的情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
（1）園地預(yù)備：事先在運(yùn)動(dòng)室部署下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物資預(yù)備：
1、種種色彩、巨細(xì)差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
運(yùn)動(dòng)過程：
一、與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲—《堆雪人》
開導(dǎo)幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時(shí)開導(dǎo)幼兒用美好的姿勢(shì)表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、樹模畫，引誘幼兒互相評(píng)論辯論。
1、師：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評(píng)論辯論并答復(fù)。
師：“堆雪人，這個(gè)主張不錯(cuò)，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢(shì)表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個(gè)高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復(fù)。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，師巡回引導(dǎo)。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢(shì)表示本身或他人的作品。
1、勉勵(lì)幼兒用行動(dòng)說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵(lì)幼兒自動(dòng)約請(qǐng)客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)反思：
全部講授運(yùn)動(dòng)沖破了通例美術(shù)講授運(yùn)動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)范疇中音樂與美術(shù)有機(jī)連系起來，首尾照顧。同時(shí)，無論是在音樂行動(dòng)表示照舊在顏色構(gòu)圖表示上，都賜與幼兒充實(shí)的自由，充實(shí)施展了幼兒的自動(dòng)性，注意了幼兒情感情緒的真實(shí)表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細(xì)的紙張，讓幼兒自由選擇，充實(shí)變更了幼兒的進(jìn)修自動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作愿望異常強(qiáng)。全部講授運(yùn)動(dòng)活而不亂，幼兒的進(jìn)修努力性非常高漲，根基功也非常踏實(shí)。真正做到了讓幼兒成為進(jìn)修的自動(dòng)者，并盡力引誘幼兒從行動(dòng)和顏色中感知了美，締造了美。
大班小雪人教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動(dòng)過程
組織幼兒進(jìn)行談話，引出活動(dòng)主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時(shí)候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的雪人圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個(gè)雪人用了什么材料？
小結(jié)：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請(qǐng)幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人，他們準(zhǔn)備了這些材料，你都認(rèn)識(shí)嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶�？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當(dāng)鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放畫紙和畫筆，請(qǐng)幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個(gè)大雪人。
玉米須子當(dāng)頭發(fā)，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。
大班小雪人教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
大班小雪人教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，能理解故事的內(nèi)容，聽懂說話的意思，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事。
3.了解雪會(huì)融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在區(qū)域活動(dòng)室內(nèi)貼上雪花
活動(dòng)過程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(zhǎng)得什么樣？它住在哪里？
3.播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)幼兒傾聽故事--<<雪人的夢(mèng)>>,根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì)融化？
4.鼓勵(lì)幼兒大膽用連貫的語言回答，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，給幼兒講解雪會(huì)融化的特性。
5.請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會(huì)做什么夢(mèng)呢？
大班小雪人教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!
2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)——師生問好!
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎?(好聽，那我們?cè)俾犚槐?
2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)
3.那我們?cè)俾犚槐椋?qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，師帶唱(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng)：
1.基本熟練歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請(qǐng)一組上臺(tái)表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。(小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，我們一起堆個(gè)雪人好不好?生：好)
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
如何堆雪人：
1.用一點(diǎn)雪捏成一個(gè)結(jié)實(shí)的小雪團(tuán)。
2.用這小小的團(tuán)在草地上滾，成為一個(gè)大一點(diǎn)的雪團(tuán)，再滾成一個(gè)大的雪球的時(shí)候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩(wěn)定了。
3.再滾一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的雪球(也用第二點(diǎn)的方法)，放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準(zhǔn)備好的二個(gè)黑色大扭扣當(dāng)眼睛，再把準(zhǔn)備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進(jìn)雪人的頭里，為其增強(qiáng)色彩。
6.用兩根樹枝或是掃帚，插進(jìn)大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱)，穿上衣服。(有更好的相當(dāng)，也可以用上)
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