中班語言《狐貍和壇子》

　　設(shè)計意圖：

　　本故事內(nèi)容寓意深刻，生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點，故事中設(shè)有懸疑，使幼兒得到積極的思考，充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時，對幼兒亦有深刻的教育意義。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、圖片六幅、ppt視頻

　　2、認識“壇子”的經(jīng)驗

　　3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。（1）出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。

　　提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水）

　　（2）出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）

　　提問：它在干什么？發(fā)生了什么事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））

　　（3）看圖分析：

　　圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來了）

　　圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了）

　　圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、后是甩、最后拔）

　　圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？（跪地求壇子）

　　圖五：狐貍又想出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）

　　圖六：壇子放開了狐貍嗎？結(jié)果怎么樣？（壇子會怎說？狐貍想了什么辦法？）

　　2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點

　　（1）提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想��？（好香��！吧酒喝個精光）說明這是只怎么樣的狐貍��？（饞嘴、貪心）

　�。�2）幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時的動作。

　　提問：狐貍生氣時是什么語氣？什么表情？有什么動作？

　　集體討論、個別表演。

　�。�3）老師講述故事的重點段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。

　　3、教師再次講述故事的重點段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的理解。

　　（1）提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來（砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）

　　4、教師小結(jié)

　　教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的'東西不能吃。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力�；顒娱_始，我設(shè)置懸疑調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務(wù)。

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