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    1. 幼兒園中班愛惜糧食的教案

      時間:2021-10-15 12:13:44 教案 我要投稿

      幼兒園中班愛惜糧食的教案

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班愛惜糧食的教案,歡迎大家分享。

      幼兒園中班愛惜糧食的教案

        幼兒園中班愛惜糧食的教案1

        設(shè)計意圖:

        現(xiàn)在的生活條件比較好,大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來的,所以選擇這個課題通過本活動引導(dǎo)幼兒知道愛惜糧食的重要性。

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

        2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道愛惜糧食的重要性。

        4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動重點:

        培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

        活動過程:

        教師播放音樂,小朋友入場。

        1、導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        教師:

        ①今天我給你們帶來幾個小朋友。

        ②你們看看這是誰

       、劢裉煨“淄靡患液屠鲜笠患医o我們帶來了一個故事,我們可要認(rèn)真看仔細(xì)聽,待會兒老師可要提幾個問題的哦,到時看看誰說的又快又好。

        2、引入課題

       。1)教師播放碟片,幼兒欣賞故事。

       。2)教師提問,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,初步了解愛惜糧食的重要性。

        教師:

        ①故事里都講了哪些小動物?

        ②小兔和媽媽是怎么做的'?

       、坌±鲜笠患矣质窃趺醋龅模

       、転槭裁葱±鲜笠患以趺礃恿?

       、轂槭裁葱±鲜笠患視I得路都走不動呢?

        ⑥那小朋友們是怎么樣做的呢?

       。3)教師小結(jié)小朋友們說得非常好,我們要學(xué)習(xí)小白兔一家愛惜糧食,不要像小老鼠一家浪費糧食,今天老師給你們帶來了兩位小朋友,我們一起來看看吧。

        3、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒注意觀察并進行比較對錯。

        ①咦!這位小朋友是在干什么呀?

        ②那邊的這個小朋友又干什么?

       、勰闶窃趺醋龅?

        4、教師小結(jié):小朋友們說得非常好,我們一定要愛惜糧食,因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的,如果浪費糧食,我們有可能會餓肚子。

        5、結(jié)束:播放兒歌《憫農(nóng)》。

        活動反思:

        進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不浪費糧食》的社會活動,通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來,觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景,不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》,讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果,小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜,要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解,為此我們結(jié)合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。

        在平時進餐時,我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,培養(yǎng)他們安靜進餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,并引導(dǎo)寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來,使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復(fù)的指導(dǎo),有效的表揚與獎勵,使孩子們提高了自身的能力,增強了孩子們對他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

        幼兒園中班愛惜糧食的教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

        2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。

        3、懂得愛惜糧食的道理,能在行動上落實。

        教學(xué)重點

        教學(xué)重點:仔細(xì)觀察插圖,比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。

        教學(xué)難點:依據(jù)圖畫,展開合理的想象。

        教具:投影片課文錄音

        教學(xué)過程

        第1課時

        一、揭示習(xí)作題目,明確.寫作內(nèi)容。

        二、明確本次習(xí)作要求。

        1、指名讀“習(xí)作要求”。

        2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。(《這件事》)

        3、這次習(xí)作有什么新要求?(一是仔細(xì)看圖,理解圖意;二是展開想象,化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。)

        三、指導(dǎo)觀察,口述圖意。

        1、請同學(xué)們看圖,圖上畫著什么時間?哪些人,在什么地方,發(fā)生了什么事情?

        2、這件事情的起因是什么?想象:小朋友為什么要去倒飯?

        3、爸爸、媽媽會怎么說?怎么做?

       。ǹ陕(lián)系的內(nèi)容:(1)門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易:耘田--除草--施肥--收割--打谷--軋米;(2)學(xué)過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》;(3)計算:以一人一天浪費一粒米計算,全國就要浪費十二億粒米,約有五萬六千多斤。)

        4、小朋友會怎么說,怎么做?(合理想象)

        5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)懀磕男﹥?nèi)容要寫具體?

        參考提綱:

        起因:交代時間、地點、人物、

       。裕┦虑榘l(fā)生的原因:倒飯--菜不好(或已吃飽等)

        經(jīng)過:爸爸、媽媽:勸阻(做)教育(說)(可設(shè)置情節(jié),如爸爸發(fā)

        (詳)小朋友:明白道理(說)火,媽媽耐心教育。)

        結(jié)果:吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

        (略)

        四、指導(dǎo)口述圖意。

        1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示,自己口述。

        2、指名口述,集體評議。

        3、同桌互說互評。

        4、指名優(yōu)等生口述,集體再評。

        第2課時

        一、復(fù)習(xí):這篇文章寫時要注意什么?

        1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

        2、經(jīng)過部分分幾步寫具體。

        3、看圖作文要展開合理想象。

        二、學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo)。

        三、指名讀草稿,集體修改。(經(jīng)過是否具體?想象是否合理?

        四、同桌互改,再自己修改草稿。

        五、謄抄。

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