《秋天》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《秋天》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

　　2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

　　3、能知道秋天的一些變化。

　　教學重點：

　　1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

　　2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　進行語言訓練，在朗讀中了解秋天的一些變化。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1、導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

　　2、播放兒歌《秋天來了》的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。

　　3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機板書：秋天）

　　4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。

　　5、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認識自然段。

　　2、學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

　　3、引導學生明確課文一共有3個自然段。

　　4、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　5、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

　　三、生字認讀。

　　1、課文同學們已經(jīng)讀熟了�，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2.出示生字指讀。

　　3.注音領(lǐng)讀。

　　4.重點認讀：秋樹葉會個

　�。�1）利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語：半邊綠，半邊紅。半邊喜水，半邊愛風。學生說一說猜中的方法。

　�。�2）“樹葉會個”四個漢字強調(diào)部首的寫法。

　　5.強調(diào)漢字讀音。

　　了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

　　片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。

　　子：在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。

　　三、情景朗讀

　�。ㄒ唬├首x第1自然段。

　　導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

　　1、天氣涼了。指導讀句子，“涼”字讀重音。

　　2、樹葉黃了。

　　導學：哦，原來秋天到了，樹葉由綠色變成了黃色�？磥�，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

　　你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。

　　3、一片片葉子從樹上落下來。

　　注意“片”的發(fā)音。

　�。ǘ�）朗讀第2自然段。

　　1、天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化。看看書上的拼音。

　　指導：“一”的'本調(diào)是第一聲（yī)，它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一班。

　　在下面幾種情況下，會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：

　　（1）在第四聲前面念第二聲（yí）。例如：一會兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；

　�。�2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì）。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種。

　　總結(jié)：四聲前面念二聲，其余聲調(diào)前面讀四聲。

　　（3）朗讀練習，讀好“一”的變調(diào)。

　�。ㄈ�）朗讀第3自然段。

　　秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！

　　請認真看一看這段話有什么特別的地方？

　　對，有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？

　　小松鼠看見樹葉飄飄落下，不由自主地發(fā)出感慨：�。∏锾靵砹�！

　　小青蛙看見大雁南飛了，不由自主地說：�。∏锾靵砹�！

　　結(jié)合情景，讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。

　　四、學寫生字

　　同學們讀得真美，讓老師都感覺到了秋天的美好。

　　現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：了子人大

　　2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。

　　3、打開優(yōu)教學生字。講解生字的意義與寫法。

　　重點學習：“了、子”的彎鉤的寫法。

　　4、學生臨習生字。

　　五、鞏固練習

　　1、打開“基礎(chǔ)訓練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習冊。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、播放視頻《美麗的秋天》。導入新課。

　　秋天真美好，然我們繼續(xù)朗讀這篇文章，體會美景的同時，讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。

　　二、情景朗讀

　　出示課文，指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。

　　三、語言運用

　　出示第一段，學生齊讀。

　�。�1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）

　　（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？

　　（3）小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。

　�。�4）拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？

　　小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。

　�。�5）想象情境，指導朗讀。

　　你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

　　齊讀第1自然段。

　　導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

　�。ǘ�）品讀第2自然段。

　　1、自由地讀一讀課文的第2自然段。

　　2、學習第2自然段。

　�。�1）在這么美的藍天下你還看到了什么？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。

　　提示：可以說小螞蟻那么勤勞，那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。

　�。�2）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。）

　�。�3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？

　�。�4）小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。

　�。�5）導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。

　　（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。

　�。�7）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？

　　提示：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。（三）品讀第3自然段。

　　過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：��！秋天來了�。�

　　帶著這樣的感受，讀出秋天的變化，讀出自己的心情吧！

　　四、回顧拓展

　　1、引導學生回顧課文內(nèi)容。完成填空。

　　天氣（ ），樹葉（ ），

　　一（ ）葉子從樹上（ ）。

　　天空那么（ ），那么（ ）。

　　一群大雁（ ），

　　一會兒排成個（ ）字，

　　一會兒排成個（ ）字。

　　�。∏锾靵砹�！

　　2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了？。

　�。�1）出示課件：葉子、藍天、大雁。

　　3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化？

　　預(yù)設(shè)：山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。

　　五、鞏固練習

　　打開“閱讀訓練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！

　　六、作業(yè)布置，拓展延伸

　　1、熟讀課文。完成相關(guān)練習冊。

　　2、秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。

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