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    1. 背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案

      時(shí)間:2022-03-23 11:44:25 教案 我要投稿

      背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案(通用6篇)

        作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案(通用6篇)

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇1

        一、教材分析

        這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),既提高口語(yǔ)交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說(shuō)清楚,說(shuō)完整。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議,評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

        2.通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

        三、教學(xué)重點(diǎn)

        引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽的說(shuō)出自己的建議;互相評(píng)議,評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

        2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

        五、教學(xué)過(guò)程

        1.創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

        播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。

        小朋友,秋姐姐已來(lái)到我們身邊,給我們帶來(lái)豐收,帶來(lái)涼爽,帶來(lái)美麗的景色。我們?cè)谶@樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎?

        2.老師提出交際要求。

        這是第三周,由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,一個(gè)人發(fā)言,其他三個(gè)認(rèn)真聽,然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō),最后選一個(gè)好的方案,把它補(bǔ)充完善,推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽明白了嗎?

        3.小組討論,師加入傾聽并指導(dǎo)。

        4.全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案。

        注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚,說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。

        5.教師總結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇2

        知識(shí)與能力:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。

        過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文,并通過(guò)想象,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀,從而體會(huì)秋天的美麗,體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

        情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、檢查復(fù)習(xí):

        小朋友,上一堂課我們初學(xué)了課文,對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解,還學(xué)會(huì)了許多生字新詞,(出示黑板:白兔農(nóng)田追逐一望無(wú)邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎?

        (1)、指讀詞語(yǔ)。

        (2)、找一找輕聲音節(jié)的詞,多音字。

        (3)、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話。

        二、精讀課文

        小朋友,今天老師要帶著大家到大自然中,去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂(lè)趣,好嗎?。自由讀課文,一邊讀一邊想,小朋友秋游時(shí)看到了什么?玩了些什么?

        (一)、第二自然段

        1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

        2、學(xué)生自由讀課文。

        3、師生討論:抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

        “藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀,秋天的天空真美,顏色是藍(lán)藍(lán)的,我們一起讀讀這個(gè)詞,再美一點(diǎn);

        “一望無(wú)邊”哦,原來(lái)天空是多么廣闊啊,真大呀,真是一眼望不到邊,誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?指讀,真不錯(cuò),你吧天空的廣闊無(wú)邊給讀出來(lái)了,我們一起來(lái)試試;

        “有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你們看,這天上的云朵就只像白兔,綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無(wú)際的天空中,這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖,也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么?

        4、句式練習(xí)(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))

        出示句子:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,幾朵白云有時(shí)像(),有時(shí)像(),有時(shí)像()。

        小結(jié):的確,秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊,多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”,美在“一望無(wú)邊”,多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢?(指讀課文)你讀得真美,我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎?(齊讀)

        (二)、第三自然段

        過(guò)渡:我們剛才感受到了秋天的天空很美,秋天還有什么也很美呢?(田野)

        1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論,用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色。

        2、學(xué)生交流

        (1)、田野里,稻子成熟了。(對(duì)呀,田野里稻子金黃金黃的,這就告訴我們稻子是成熟了。)

        (2)、田野里,高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱,秋天到了,高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)

        (3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花,那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興,因?yàn)槊藁ǔ墒炝耍@得了大豐收。)

        3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

        田野里稻子黃了,黃得怎樣?高粱紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?可以說(shuō)一種,也可以說(shuō)兩種,能說(shuō)三種就更好了。

        4、出示:田野里,稻子黃了,();高粱紅了,(),棉花白了,()。

        5、是啊,秋天的田野五彩斑斕,確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺得,這些顏色不光美,還說(shuō)明了莊稼成熟了,就要豐收了,大家肯定很高興,所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好,讓我們來(lái)試一試。

        (三)、第四自然段

        過(guò)渡:小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在這么美麗的季節(jié)里,小朋友來(lái)到郊外游玩,玩了些什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀課文?

        1、指讀第4自然段,思考:共有幾句話?

        2、指讀第一句:同學(xué)們有的在草地上打滾兒,有的忙著逮螞蚱,有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。

        (1)、讀得不錯(cuò)!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì),“亮開了嗓子”在干什么呢?

        (2)、引導(dǎo)學(xué)生看看圖,小朋友還玩些什么?

        (3)、用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么。

        3、小朋友在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!

        4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段。

        三、總結(jié)全文

        這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美麗,大家玩得很開心。讓我們隨著音樂(lè)再一起把課文美美的讀一讀好嗎?

        四、學(xué)習(xí)生字

        1、出示生字:喊、追、逐

        (1)、指讀

        (2)、學(xué)生自己想辦法記住字型

        (3)交流方法

        2、指導(dǎo)書寫

        五、作業(yè)

        1、有感情的朗讀課文

        2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

        3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩(shī)歌。

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景,體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。

        2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        掌握“改商”的方法。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情景:

        要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,在安排乘車座位時(shí),老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問(wèn)題:

        二、新授課

        1、出示情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,說(shuō)出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。

        問(wèn)題:

       。1)三年級(jí)學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?

        (2)四年級(jí)學(xué)生都坐大客車,需要幾輛車?

        學(xué)生獨(dú)立試做問(wèn)題(1),然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。

        272÷34=

        先估估大概需要幾輛車?

       。3)全班交流,找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

        2、繼續(xù)完成問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出并解答

        3、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

        (學(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)?)

        三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

        1、給學(xué)生看書時(shí)間,加深理解改商。

        2、完成練一練的第4題

        四、小結(jié)。

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

        1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2).感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        識(shí)字、寫字。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        投影、生字卡。

        主要板書:

        1秋游

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。

        課外:抄字詞,聽寫生字詞。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一.導(dǎo)入新課

        1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

        2.過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?

        二.板書課題,解題

        秋游是秋天出去游玩的意思。

        秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)

        三.指導(dǎo)看圖

        1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

        2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

        3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話)

        四.初讀指導(dǎo)

        1.自學(xué)生字詞。

        (1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

        (2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。

        (3).識(shí)記生字。

        2.檢查自學(xué)情況。

        (1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

        (2).齊讀田字格里的生字。

        3.各自輕聲讀課文。

        4.分自然段指名讀課文。

        5.理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

        ()同學(xué)們玩得很高興。

        ()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

        ()天空美。

        ()農(nóng)田美。

        指名到前面填寫。

        6.齊讀課文

        五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

        第二課時(shí)

        一.聽寫生字詞

        二.精讀訓(xùn)練

        1.指名讀。

        2.分自然段講讀。

        第一自然段

        (1).指名讀。

        (2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼了,再說(shuō)秋風(fēng)起了?

        (3)比較加了漸漸有什么不同。

        (4)第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?

        (5)過(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。

        第二自然段

        (1).指名讀。

        (2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子。

        (3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

        (4).有感情地朗讀。

        第三自然段

        (1).指名讀。

        (2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

        (3)比較:

        a.稻子黃,高粱紅,棉花白。

        b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

        這兩句話的意思相同嗎?為什么?

        (4)齊讀第三段。

        第四自然段

        (1).老師范讀。

        (2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?想想向著藍(lán)天亮開了嗓子是指做什么?

        (3).第二句說(shuō)了什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?

        (4).這一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?

        (5).多開心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

        (6).齊讀第四段。

        3.總結(jié)。

        這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?

        4.齊讀課文。

        三.布置作業(yè)

        朗讀課文。

        第三課時(shí)

        一.朗讀指導(dǎo)

        1.指名讀課文。

        2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。

        3.第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

        4.第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,流露出喜悅心情。

        5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。

        6.第四段中三個(gè)有的,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;大家、多開心要重音讀,讀得緩慢。

        7.個(gè)人練讀。

        8.指名讀。

        9.齊讀。

        二.寫字指導(dǎo)

        三.作業(yè)

        1.描紅練習(xí)。

        2.比一比,再組詞。

        交()兔()家()喊()

        郊()晚()逐()城()

        3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。

        在操場(chǎng)上,小朋友們有的(),有的(),有的()。大家(),多開心呀!

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;

        2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

        3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        通過(guò)對(duì)課文的.朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

        課前準(zhǔn)備

        PPT課件

        設(shè)計(jì)意圖

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        1、小朋友們,秋姑娘來(lái)啦!她給我們帶來(lái)了什么呢?

        (帶來(lái)了涼爽,斑斕的色彩、豐富的收獲等等)

        2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞:

        天氣涼了老師郊外

        藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊

        白云白兔綿羊

        稻子高粱棉花

        3、過(guò)渡:秋風(fēng)徐徐,白云悠悠,讓我們一起去郊游吧。小朋友,請(qǐng)帶上你的眼睛用心看,帶上你的耳朵用心聽,還有你的大腦用心想,嘴巴積極發(fā)言哦。

        二、整體感知課文大意。

        1、聽課文錄音,想一想:我們來(lái)到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

        2、交流:按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō)。

        三、細(xì)致感悟。

        第一小節(jié):

        1、出示第一小節(jié)課文,

        2、指名讀一讀,思考:從哪兒看出

        秋天已來(lái)啦?(秋游去秋游去,來(lái)到郊外,你感覺了什么呢?)

        秋風(fēng)起了漸漸涼了

        聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了”的感受。

        3、指導(dǎo)朗讀,讀出喜悅心情。

        第二小節(jié):

        1、出示圖片:(秋游去,秋游去,

        讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧,小朋友,你看到了什么呀?)

        讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句、生活中的所見所聞來(lái)隨意說(shuō)。

        讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。

        聽錄音,說(shuō)說(shuō)課文寫了秋天里什么地方的什么景象。

        讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

        說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)”給自己的感覺,秋天來(lái)了的變化。

        朗讀體會(huì)。

        細(xì)致觀察圖片,用自己的話來(lái)描述圖意。

        讀文,想象藍(lán)天白云的美妙景象。

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        設(shè)計(jì)意圖

        用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意:藍(lán)天?白云?

        出示課文,朗讀體會(huì)。

        3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說(shuō)一說(shuō)。

        齊讀體會(huì)。

        第三小節(jié):

        1、秋游去,秋游去,我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧,孩子們,你又看到了什么呀?讀一讀課文,完成填空。

        農(nóng)田里,稻子(),高粱(),棉花()。

        2、說(shuō)話練習(xí):

        A、稻子黃黃的,高粱,棉花。

        B、稻子金黃金黃的,高粱,棉花。

        C、稻子黃了,好像笑彎了腰;高粱紅了,好像;棉花白了,好像。

        3、朗讀體會(huì):

        農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

        農(nóng)田里,稻子黃黃的,高粱紅紅的,棉花白白的;

        農(nóng)田里,稻子金黃金黃的,高粱火紅火紅的,棉花雪白雪白的;

        農(nóng)田里,稻子黃了,好像笑彎了腰;高粱紅了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飄落了下來(lái)。

        5、小結(jié),有感情地配音朗讀:好美的秋景,欣賞藍(lán)天美景時(shí),生動(dòng)的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì);而欣賞農(nóng)田的美景時(shí),我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來(lái)讀讀吧,讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

        練說(shuō)。

        朗讀。

        讀文,完成填空。

        練習(xí)用不同的句式說(shuō)話,體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。

        在朗讀中體會(huì)秋景之美,語(yǔ)言之美,朗讀之美。

        朗讀,從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        設(shè)計(jì)意圖

        第四小節(jié):

        1、秋游去,秋游去,秋游時(shí)最快樂(lè)的就是孩子們了,讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文,想一想:孩子們?cè)谧鍪裁囱剑?/p>

        2、說(shuō)一說(shuō)孩子的活動(dòng)。

        3、圖文結(jié)合,切身體驗(yàn):孩子們,你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧,(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

        4、拓展說(shuō)話:還有的……有的……

        5、練讀,讀出輕松愉快的心情。

        三、小結(jié):

        秋游,可真是開心哪,我們感受到秋的涼爽,欣賞到秋的美麗,體會(huì)到秋游的快樂(lè)!讓我們一起來(lái)讀讀課文吧,將我們的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),傳播出去!

        齊讀全文。

        四、作業(yè):

        用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話,并試著寫下來(lái)。

        讀文,說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>

        在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn),想象自己也在草地上快樂(lè)地玩耍,感受此時(shí)快樂(lè)的心情。

        讀全文。

        板書:

        秋游

        天空

        郊外農(nóng)田美、開心

        草地

        背上背包去秋游綜合實(shí)踐教案 篇6

        設(shè)計(jì)思路:

        主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用,合理地進(jìn)行歸類,并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。

        2.了解計(jì)劃書的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。

        3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

        4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠背包。

        2.泡沫板若干。

        3.幼兒計(jì)劃書。

        4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)引出主題

        1.上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)

        2.我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?

        3.可是公園很遠(yuǎn),我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái),要帶的東西就很多了,我們可以把它放在哪里呢?

        4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?

        (二)討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

        也可提示幼兒:多擴(kuò)充內(nèi)容,如:吃的,用的,玩的。

        我們要到那里去,帶些什么呢?

        吃的(垃圾食品和健康食品)

       。1)面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。

       。2)署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。

       。3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。

       。4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索。

        (5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)

        2.在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?

        創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己記錄板:做調(diào)查筆:做記錄電話號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。

        吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))

        3.除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?

        根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

       。ㄈ┯懻摲治鲇(jì)劃書

        1.那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?

        2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書。

        3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上,看得清楚嗎?為什么?

        4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(邊打吃,用,玩)5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里,這些都會(huì)畫嗎?(打印討論好的計(jì)劃書表格))提升:做計(jì)劃的時(shí)候,我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄,但是還要讓大家都看得懂,行嗎?

       。ㄋ模┲谱饔(jì)劃書

        1.寫上名字。

        2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)。

        3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

        4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性。

        5.觀察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)。

       。ㄎ澹┙涣饔(jì)劃書請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)

        延伸活動(dòng):

        如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好,在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備,自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。

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