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    1. 《蜂蜜蛋糕樹》活動教案

      時(shí)間:2021-10-08 15:25:59 教案 我要投稿

      《蜂蜜蛋糕樹》活動教案

        作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《蜂蜜蛋糕樹》活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《蜂蜜蛋糕樹》活動教案

      《蜂蜜蛋糕樹》活動教案1

        活動目標(biāo):

        1、用多種材料進(jìn)行測量,探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系,對測量活動感興趣。

        2、發(fā)展目測力、判斷力。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數(shù)一樣,測量工具不一樣;長度一樣,測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆

        活動過程:

        一、閱讀繪本,感知測量(8—9分鐘)

        師:今天,張老師帶來一個(gè)有趣的故事,一起來看看。

        1、閱讀繪本前幾頁,引出問題

        提問:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?

        【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】

        2、出示圖片,了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

        師:小熊貓從家門口走路5步,小老鼠它們也走路5步,它們是用什么測量的?

        【說出腳步,一種自然測量工具】

        師:這是它們走一步的距離,你們覺得哪個(gè)是小老鼠一步的距離?哪個(gè)是阿力走一步的距離?

        【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】

        師:小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢?我們一起來測量一下?

        【老師示范測量,運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測量方法!

        師:大河馬阿力也走了5步,阿力走的長度,誰來測量一下?

        【請個(gè)別幼兒測量】

        師:現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?

        師小結(jié):小老鼠的腳步小,用來測量的測量工具短,所以測量出來的長度短;河馬的腳步大,用來測量的測量工具長,所以測量出來的長度也長,因此,雖然都走了5步,測量了5次,但是長度不一樣。

        3、再次閱讀,發(fā)現(xiàn)秘密

        師:我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)?

        小結(jié):原來,小小的測量還有這樣一個(gè)秘密,怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你們來發(fā)現(xiàn)一下。

        二:操作體驗(yàn),探索關(guān)系(15分鐘左右)

        1、幼兒測量

        師:老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了,請你用老師提供的測量工具來測量一下,看看測量結(jié)果都一樣嗎?

        【師交代要求:請你每次選擇一種測量工具,測量好后,把測量次數(shù)記錄下來!

        2、記錄結(jié)果

        師:用回形針測量時(shí)測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?

        【師幼共同記錄】

        3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系

        師:用什么測量工具測量的次數(shù)最多?用什么測量工具測量的次數(shù)最少?為什么?

        師小結(jié):相同的長度,測量工具越長,測量次數(shù)越少,測量工具越短,測量次數(shù)越多。

        三:經(jīng)驗(yàn)遷移,應(yīng)用生活(6分鐘)

        師:你們喜歡測量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測量次數(shù)少一些會更準(zhǔn)確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長高了,馬上要上小學(xué)了,會學(xué)習(xí)用尺子測量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等,今天老師帶來一些常見的尺子,你們猜猜測量不同的物品時(shí)會選用哪種尺子呢?

        【引導(dǎo)幼兒選擇量具,激發(fā)測量興趣!

        小朋友們真聰明,故事里的小老鼠也很聰明,我們看看它有沒有挖到蜂蜜?

        活動反思:

        指南中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),要求鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的用處,活動測量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué),用腳步進(jìn)行自然測量,最后回歸到生活,測量我們的身高、教室等,對測量感興趣,對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。

        選擇繪本內(nèi)容提高了活動的.趣味性,將數(shù)學(xué)知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事,能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,這些概念簡單易懂,可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知,促進(jìn)思維發(fā)展。

      《蜂蜜蛋糕樹》活動教案2

        活動內(nèi)容:

        蜂蜜蛋糕樹(科學(xué))

        活動目標(biāo):

        1.在聽聽說說繪本故事中,對測量活動感興趣。

        2.用多種材料的進(jìn)行測量,探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、表格(次數(shù)一樣,測量工具不一樣;長度一樣,測量工具不一樣)、操作材料、測量工具(木棒、棉簽、回形針)、筆

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1.今天,王老師帶來了一本有趣的繪本,我們一起看一看

        二、閱讀繪本,學(xué)習(xí)測量

        1.閱讀繪本前幾頁

        提問:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?

        2.出示圖片,了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

        出示蜂蜜的路線圖:

        小熊貓從家門口走了五步,小老鼠也走了五步,小老鼠是用什么測量了5步?(小老鼠的腳步,我們也可以叫它測量工具。)

        老師示范測量,上一次的測量是下一次的開始

        大河馬阿力也走了5步,它的測量工具是什么?(阿力的腳步)

        阿力走的長度,誰來表示一下?請個(gè)別幼兒測量

        現(xiàn)在你知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?

      《蜂蜜蛋糕樹》活動教案3

        活動目標(biāo):

        1.在聽聽說說繪本故事中,對測量活動感興趣。

        2.用多種材料的進(jìn)行測量,探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系。

        3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、表格(次數(shù)一樣,測量工具不一樣;長度一樣,測量工具不一樣)、操作材料、測量工具(木棒、棉簽、回形針)、筆

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1.今天,王老師帶來了一本有趣的繪本,我們一起看一看

        二、閱讀繪本,學(xué)習(xí)測量

        1.閱讀繪本前幾頁提問:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?

        2.出示圖片,了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

        出示蜂蜜的路線圖:

        小熊貓從家門口走了五步,小老鼠也走了五步,小老鼠是用什么測量了5步?(小老鼠的腳步,我們也可以叫它測量工具。)

        老師示范測量,上一次的測量是下一次的開始大河馬阿力也走了5步,它的測量工具是什么?(阿力的腳步)

        阿力走的長度,誰來表示一下?請個(gè)別幼兒測量現(xiàn)在你知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?

        3.師小結(jié):

        小老鼠的腳步小,用來測量的測量工具短(我們用一個(gè)更加規(guī)范的詞叫做“短”)所以測量出來的長度短;河馬的腳步大,用來測量的測量工具長,所以測量出來的長度也長,因此,雖然都走了五步,測量了五次,但是長度不一樣。

        4.繪本畫面七我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)?

        5.原來,小小的測量還有這樣一個(gè)秘密呢,怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你來發(fā)現(xiàn)一下。

        三、幼兒測量

        1.老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了,請你用老師提供的測量工具來測量一下,看看測量結(jié)果都一樣嗎?

        師交代要求:請你每次選擇一種測量工具,測量好以后,把測量次數(shù)記錄下來。

        2.記錄幼兒的操作結(jié)果

        3.用什么測量工具,測量的次數(shù)最多?

        用什么測量工具,測量的次數(shù)最少?

        為什么?

        4..師小結(jié):相同的長度,測量工具越長,測量的次數(shù)越少;測量工具越短,測量次數(shù)越多。

        四、欣賞后半部分小朋友們真聰明,故事里的小老鼠也很聰明,我們看看它有沒有挖到蜂蜜。

        師講述后半部分繪本內(nèi)容

        師小結(jié):這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》,好聽嗎?

        活動反思:

        1.目標(biāo)的修改:對活動目標(biāo)做了修改,有原先的“探索用多種材料的進(jìn)行測量,知道量具的大小與測量結(jié)果的關(guān)系”改為“用多種材料的進(jìn)行測量,探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系”前者注重幼兒的測量技能,能用多種材料進(jìn)行測量,并且對于測量的幾個(gè)要素之間的關(guān)系是已知的,通過測量來進(jìn)行驗(yàn)證。這與我們活動的重點(diǎn)及活動過程不相符合,經(jīng)過修改后的目標(biāo),更能體現(xiàn)幼兒在活動中的主動性,通過測量活動,發(fā)現(xiàn)測量次數(shù)、長度與測量工具之間的關(guān)系。

        2.活動材料的修改:第一次活動時(shí),提供長短不一的相同類型小棒;第二次活動是提供大小不同的圓形物品若干。第一次的材料過于單調(diào),活動過程中,只要求幼兒用一種測量工具進(jìn)行測量,對于測量結(jié)果,通過幼兒之間的橫向比較,發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系。因?yàn)樾“舻拈L短過于明顯,測量過程中的探索性不強(qiáng),而語言的總結(jié)性對幼兒來說比較難。第二次圓形測量工具的提供,不太科學(xué)。首先是圓形物品在作為測量工具時(shí),存在一定的誤差;其次,圓形物品之間的比較都是大小比較的,但作為測量工具,應(yīng)該是長短之間的比較,不規(guī)范。第三次活動時(shí),提供幼兒三種測量工具:回形針、棉簽、小棒。三種測量工具屬于三種物品,幼兒在長短上要通過比較,再來概括,具有一定的探索性。并且,讓每個(gè)幼兒用這三種工具測量,記錄測量結(jié)果,幼兒在測量的過程中,有了比較,就有了發(fā)現(xiàn),于是產(chǎn)生疑問,仔細(xì)研究,發(fā)現(xiàn)秘密。因此材料的提供要規(guī)范,科學(xué),具有一定的探索性。

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