《動物的腳印》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《動物的腳印》教案，歡迎大家分享。

　　《動物的腳印》教案1

　　活動目標：

　　1．能大膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。

　　2．感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布

　　活動過程：

　　1．通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

　　2．想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

　　小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試�！毙∥伵５哪_印會是什么樣的呢？誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？

　　3．交代作畫要求，幼兒作畫。

　　今天我們來了一個客人，是誰�。拷榻B兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦？

　　放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4．交流、評價作品

　　小路上都有哪些小動物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

　　活動反思：

　　幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

　　《動物的腳印》教案2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步了解小動物腳印的形狀和特點，能根據(jù)腳印的特征匹配與之對應的動物。

　　2、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，嘗試朗誦兒歌。

　　3、引導幼兒樂于參與游戲，感受其中的快樂。

　　二、活動準備

　　1、裝有沙子的大盆一個

　　2、軟墊一個、濕地一塊

　　3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）

　　三、活動過程

　　1、教師不止實驗場景，請幼兒探索并討論產(chǎn)生腳印的條件是什么。

　�。�1）教師出示已經(jīng)準備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請幼兒分別踩一踩。

　　（2）你們見過腳印嗎？你們誰想來試一試啊，看看會不會留下什么東西呢？

　�。�3）你們看到了什么��？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什么？

　�。�4）請幼兒自由作答，思考什么地方不會留腳印什么地方會留腳印。

　　2、教師出示小動物腳印的圖片，引導幼兒在認識集中腳印特點的基礎上熟悉兒歌。

　　（1）這些腳印出現(xiàn)在哪里？（是雪地還是在沙灘�。浚�

　�。�2）你能猜猜這些腳印是誰留下來的嗎？你們看看這些像動物的腳印像什么？

　　（下一頁：活動延伸和活動總結）

　　3、教師采用多種方法，引導幼兒學說兒歌。

　　（1）整體欣賞：教室用歡快的語氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽。

　　（2）分局教學：教師念讀，幼兒跟讀。

　　（3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡單的動作。

　　四、活動總結

　　游戲時間：找腳印

　　教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動室的地板上，組織全體幼兒以u型方式坐好，當教師發(fā)出指令：“請你快來找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的`幼兒馬上模仿這種動物的叫聲或者動作。

　　五、活動資料

　　誰的腳印

　　小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，好像竹葉撒滿地。

　　小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，好像梅花開滿地。

　　小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，好像小扇鋪滿地。

　　小孩的腳，胖胖的，跑來又跑去，好像小樹栽滿地。

　　六、活動總結

　　活動主要告訴幼兒其實無論是在什么地方都會留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過幼兒對腳印的認識，掌握了對應的小動物，還動腦筋思考小動物的腳印像什么。

　　在游戲活動部分教師根據(jù)班級幼兒的人數(shù)適當做了增減動物腳印的數(shù)量，為了避免幼兒在游戲活動中發(fā)生用激活爭搶，盡可能的多準備圖片降低安全風險，幼兒們才能玩的開心！

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