《蜂》優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《蜂》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《蜂》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，具有熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《蜜蜂做工》、幼兒人手一杯蜂蜜、蜂皇漿、蜂窩，蜜蜂課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征。
1、猜謎引出課題：“一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)�！�
2、打開(kāi)蜜蜂課件(圖片)，提問(wèn)：
(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?(頭、胸、腹)
(2)蜜蜂的頭上有什么?(眼睛、觸角、口器)
(觸角就象“天線(xiàn)”一樣，它可以聞出花香;口器上有一根針，它用來(lái)吸花汁;)
(3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))
(4)蜜蜂的有幾對(duì)足?第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉籃和花粉刷)
(5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的`毛，可以粘住花粉。第三對(duì)足上有花粉籃和花粉刷。
二、介紹蜜蜂的作用。
蜜蜂是人類(lèi)的好朋友嗎?它對(duì)人類(lèi)有什么好處?請(qǐng)聽(tīng)故事《勤勞的小蜜蜂》。(邊看課件)
故事后提問(wèn)：
(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
原來(lái)蜜蜂是用尖尖的嘴來(lái)吸花蜜的。學(xué)學(xué)小蜜蜂采花蜜(動(dòng)作表演)
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
蜜蜂用中間兩條毛茸茸的腿將花粉刷到后腿上的花粉藍(lán)里。學(xué)學(xué)小蜜蜂采花粉(動(dòng)作表演)。
(3)蜜蜂的家族里都有誰(shuí)?
(4)柳樹(shù)老爺爺怎么說(shuō)?(回答后出示蜂蜜和蜂皇漿)
小結(jié)：聽(tīng)了故事，小朋友都知道蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)很大，我們跟著柳樹(shù)老爺爺把夸獎(jiǎng)它的話(huà)說(shuō)一遍。
(5)蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告訴同伴，花離家有點(diǎn)遠(yuǎn),就跳8字舞,花離家比較近,就跳圓圈舞。原來(lái)跳舞是蜜蜂很獨(dú)特的語(yǔ)言呢!學(xué)小蜜蜂跳著舞蹈采蜜、采花粉。
三、介紹蜂窩：
蜜蜂很勤勞，它是自然界神奇的建筑師，它是怎樣造房子呢?請(qǐng)看VCD《蜜蜂的家》。
(1) 蜜蜂的房子叫什么?
(2) 蜂窩是什么形狀的?
(3) 蜂窩是蜜蜂用什么造的?出示實(shí)物蜂窩，講解。
四、互動(dòng)式提問(wèn)。
1、對(duì)于蜜蜂你還有哪些知識(shí)不懂，可以向老師提問(wèn)。
2、你還知道哪些是昆蟲(chóng)?
五、聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》跳舞。
六、品嘗蜂蜜(人手一份)。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)含義，并學(xué)習(xí)有韻味地朗誦。
2、初步懂得人要靠自己的勞動(dòng)獲得成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
蜂 羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事。
1、師：“今天老師給你們講一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎?”
2、幼兒欣賞故事。
3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)：
1)故事中有哪些小動(dòng)物?
2)小蜜蜂每天都在花叢中忙著干什么?
3)它為什么要這樣做?
4)小蝴蝶在干什么?小蝴蝶看到小蜜蜂忙著采蜜，對(duì)它說(shuō)了什么?
5)最后怎么樣了呢?
6)你喜歡小蝴蝶嗎?為什么?
7)引導(dǎo)幼兒歸納出小蜜蜂是通過(guò)自己的勞動(dòng)得到了豐厚的成果，而小蝴蝶不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的，應(yīng)該像小蜜蜂學(xué)習(xí)。
二、導(dǎo)入古詩(shī)。
1、師：“有一首古詩(shī)《蜂》也是贊美勤勞的小蜜蜂的，下面我們就一起來(lái)欣賞一下這首古詩(shī)《蜂》 羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”
2、師：“你聽(tīng)到了什么?喜歡古詩(shī)里的哪一句?”
3、幼兒大膽講述。
4、師：“你知道古詩(shī)的意思嗎?聽(tīng)老師來(lái)解釋給你們聽(tīng)!”
5、師解釋古詩(shī)意思。
無(wú)論是在平地上，還是在高山上，哪里有盛開(kāi)的鮮花，蜜蜂就往哪里飛去。蜜蜂呀，你采盡百花釀成蜜，是為誰(shuí)付出了辛苦有為誰(shuí)獲得了甘甜?
6、師：“原來(lái)古詩(shī)是要告訴我們只有通過(guò)勞動(dòng)才能有所收獲�！�
7、幼兒嘗試?yán)首x古詩(shī)。
《蜂》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2、 正確流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 體會(huì)作者在詩(shī)句中蘊(yùn)涵的思想感情，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀古詩(shī)。了解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)語(yǔ)
唐代詩(shī)人羅隱以《蜂》為題寫(xiě)了一首詩(shī)，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩(shī)中，還會(huì)不會(huì)蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。板書(shū)課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。
二、 初讀古詩(shī)
1、 自由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。
2、 反饋?zhàn)R字情況，了解生字意思。
3、 再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。
4、 指名讀、齊讀古詩(shī)。
三、 學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟
1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題。
2、 學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。
�。�1）“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫(xiě)出了無(wú)論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。
（2）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”詩(shī)人以一個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出對(duì)勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對(duì)剝削階級(jí)的憤慨之情。
3、 指導(dǎo)朗讀。
4、 嘗試背誦古詩(shī)。
四、 小結(jié)
這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫(xiě)比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫(xiě)話(huà)中去。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古詩(shī)二首
蜂
為誰(shuí)辛苦 為誰(shuí)甜
貢獻(xiàn)了一生
不求名利 為人類(lèi)所造福
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