竊讀記公開課教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的竊讀記公開課教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：認(rèn)識“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

　　2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句，體會(huì)句子的精妙。

　　3、情感與態(tài)度：體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過對文章動(dòng)作、心理等的描寫，感受作者那種快樂與懼怕的滋味，同時(shí)學(xué)習(xí)作者愛好讀書的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

　　課時(shí)計(jì)劃：3個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：整體感知作者竊讀的滋味；學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　一、“讀”字聯(lián)想，引出課題

　　1、引出課題

　　以“讀”為話題，向同學(xué)們提問：當(dāng)你拿到一本書時(shí)，你將如何了解到里面的知識？讀，是最好的方法。你會(huì)怎么讀？朗讀、默讀……我們將會(huì)認(rèn)識一位小姑娘，她讀書的經(jīng)歷和我們不太一樣，她是——竊讀（板書課題）

　　2、解讀課題

　　通過早讀的預(yù)習(xí)，我們知道了作者是在哪里讀書的？（書店）她在書店讀書有何獨(dú)特之處？（只讀，但是從來不買，而且經(jīng)常去）和那些正大光明地去讀書買書的人相比，她這種讀書的經(jīng)歷就叫做——竊讀。既然這種獨(dú)特的讀書形式叫做“竊讀”，那“竊”是什么意思呢？

　　而她在這篇文章中，記錄的全都是有關(guān)竊讀的事情，所以本課就叫——竊讀記。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、初讀課文，劃出本課生字詞。

　　2、再讀課文，同桌之間相互提問課后要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的.生字詞。

　　3、全班齊讀，師指導(dǎo)難寫字并正音。

　　懼怕踮起屋檐皺起酸書柜暫時(shí)支撐

　　三、再讀課文，感知竊讀“百”味

　　1、而在我們的《竊讀記》中，作者感觸最深的應(yīng)該是——竊讀的滋味。你都從中，感受到了哪些滋味呢？

　　快樂、恐懼、暗喜、貪婪、忐忑、輕松、擔(dān)憂、激動(dòng)、勞累……2、總結(jié)竊讀的滋味

　　同學(xué)們從作者的竊讀中品出了這么多味道啊，看來我們的作者在竊讀時(shí)真是——五味雜陳、百感交集��！

　　3、齊讀竊讀“百”味，感受作者復(fù)雜的心情竊讀的滋味是。

　　分別帶入相關(guān)詞語，讀出對應(yīng)滋味的情感來。

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