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    1. 小攝影師小學(xué)課文教案

      時間:2021-09-25 13:23:19 教案 我要投稿

      小攝影師小學(xué)課文教案

        作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小攝影師小學(xué)課文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小攝影師小學(xué)課文教案

      小攝影師小學(xué)課文教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

        3、了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的敬重?zé)釔、高爾基對小男孩無比慈祥、關(guān)懷備至的感情。

        課前準(zhǔn)備

        1、生字卡片。

        2、教學(xué)掛圖。

        3、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

        第一課時

        揭題導(dǎo)入

        1、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天,俺們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

        2、板書課題。讀準(zhǔn)生字:攝(shè)。

        聯(lián)系生活實(shí)際說說“攝影”是怎么回事,“攝影師”是干什么的人。

        3、出示教學(xué)掛圖,同學(xué)交流高爾基生平情況,教師相機(jī)補(bǔ)充講解。

        初讀課文

        1、選擇自身喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

        2、檢查朗讀情況:開火車讀詞語,重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”,輕聲字“停當(dāng)(dang)”、“打量(liang)”、注意:玩弄(nòng)聲母是n。

        3、給課文標(biāo)好自然段序號,提醒同學(xué)課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那局部內(nèi)容屬于第1自然段。

        4、交流學(xué)習(xí)疑難,相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

        5、齊讀全文后,完整說說課文寫了一件什么事。

        合作識字

        1、小組合作,想方法記住生字字形。

        2、交流識記方法:利用熟字記生字(交—膠)、形聲字構(gòu)字(輛—形旁“車”—聲旁“兩”)。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。

        第二課時

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí)

        1、鞏固詞語

        紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

        2、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

        角色演讀,體會感情

        1、以小組為單位,組長為導(dǎo)演,布置組員分角色朗讀、扮演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

        提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語,邊做動作邊朗讀。

        2、教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、扮演。

        3、挑選一組同學(xué)上臺扮演,根據(jù)扮演情況,相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。

        a.點(diǎn)評同學(xué)扮演的動作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。

        b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對高爾基的敬重?zé)釔壑椤?/p>

        c.抓住高爾基的反應(yīng),尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。

        d.引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動作,指導(dǎo)讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠卷,俺這兒有很多膠卷!弊屚瑢W(xué)反復(fù)朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,協(xié)助小朋友拍成這張照片,實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

        4、練習(xí)分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。

        巧設(shè)疑問,升華感情

        1、提問:小男孩會回來嗎?

        2、讓同學(xué)發(fā)表自身的看法,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自身的依據(jù)。

        3、高爾基希望小朋友來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

        課外延伸,想想續(xù)寫

        1、小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會說寫什么?做些什么呢?請你展開想想,接著往下編寫這個故事,同學(xué)間相互交流。

      小攝影師小學(xué)課文教案2

        教學(xué)要求

        1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

        2、培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

        4、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、保護(hù),學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù)老一輩的殷切希望,努力學(xué)習(xí),天天向上。

        教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞句,理解課文內(nèi)容,體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn)提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。

        課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

        教學(xué)課時兩課時

        第一課時

        教學(xué)要求

        1、初讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

        2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

        3、能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)初讀課文,了解內(nèi)容。默讀課文,提出問題,初步展開討論。

        教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)疑。

        教學(xué)過程

        一、介紹人物,導(dǎo)入新課

        1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自身已經(jīng)讀過了課文,查閱了有關(guān)資料,誰能向大家介紹一下高爾基?

        2、同學(xué)之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。

        3、老師小結(jié):高爾基是世界的文學(xué)家,他寫了很多書!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的'筆下,全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛小朋友的事。

        二、初讀課文

        1、選擇自身喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

        2、檢查朗讀情況:開火車讀詞語。

        3、給課文標(biāo)好自然段序號,提醒同學(xué)課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那局部內(nèi)容屬于第1自然段。

        4、交流學(xué)習(xí)疑難,相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

        5、再讀課文,說一說,課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

        6、畫出不懂的問題,留待下節(jié)課交流解決。

        三、合作識字

        1.小組合作,想方法記住生字字形。

        2.交流識記方法:利用熟字記生字(交—膠)、形聲字構(gòu)字(輛—形旁“車”—聲旁“兩”)。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。

        第二課時

        教學(xué)要求

        1、培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

        3、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、保護(hù),學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù)老一輩的殷切希望,努力學(xué)習(xí),天天向上。

        教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞語、句子,理解課文內(nèi)容,體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn)提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí)

        1.鞏固詞語

        紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

        2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

        二、回憶上節(jié)課歸納的問題。

        三、帶著問題讀書,考慮解決問題的戰(zhàn)略。

        (盡量讓同學(xué)自身提出問題,假如同學(xué)提不出來,則照以下步驟進(jìn)行)

        1.讀文想問題

        a、投影出示“突然”一詞,說說你對該詞的理解。

        b、請?jiān)谠闹姓页隼,體會“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。

        c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?

        2.畫句找答案

        a、小男孩為什么來?用“——”畫出有關(guān)句子。

        小男孩為什么能進(jìn)來?用“——”畫出有關(guān)句子。

        b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“”畫出有關(guān)句子。

        c、小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話。

        d、小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。

        3.讀句知內(nèi)容

        從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓俺們找出來讀一讀。

        四、角色演讀,體會感情

        1.以小組為單位,組長為導(dǎo)演,布置組員分角色朗讀、扮演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

        提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語,邊做動作邊朗讀。

        2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、扮演。

        3.挑選一組同學(xué)上臺扮演,根據(jù)扮演情況,相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。

        a、點(diǎn)評同學(xué)扮演的動作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。

        b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對高爾基的敬重?zé)釔壑椤?/p>

        c、抓住高爾基的反應(yīng),尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。

        d、引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動作,指導(dǎo)讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠卷,俺這兒有很多膠卷。”讓同學(xué)反復(fù)朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,協(xié)助小朋友拍成這張照片,實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

        4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。

        五、巧設(shè)疑問,升華感情

        1.提問:小男孩會回來嗎?

        2.讓同學(xué)發(fā)表自身的看法,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自身的依據(jù)。

        3.高爾基希望小朋友來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

        六、拓展活動

        發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。

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