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    1. 中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》

      時間:2021-09-25 12:24:51 教案 我要投稿

      中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》

        作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》

      中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》1

      一、活動背景分析:

        在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現幼兒不愛吃蔬菜的現象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。

        同時我班幼兒在數數的技能上還停留在火車式排序數數法,數一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數學與科學兩大領域相整合,整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導,讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

        二、活動目標:

        1.對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

        2.觀察發(fā)現圖片上的.線索,初步了解蔬菜的不同特征。

        三、活動過程

        片段(一).數客人

        師:今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人(將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數一數一共有幾位?

        師:你數完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數下來,有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數清楚呢?

        師:你是怎么數的告訴大家,你從哪開始數的?

        幼:從那個正方形的東西開始數的。

        師:數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。

        師:我們從正方形開始數:12345……91011……有沒有人發(fā)現問題,再數下去數字越來越大啦,有沒有人發(fā)現問題,你發(fā)現問題啦?什么問題?

        幼:數多了。

        師:那數到哪里應該停下來呢,

        幼:方形前面那個。

        師:哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數過的不能再數了。1、2、3、4、5、6、7,現在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人,大家意見統(tǒng)一啦。

        師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數字)

        片段(二).找鄰居

        1.了解"鄰居"的概念

        師:剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

        師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

        師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

        師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜。

        2.什么是蔬菜?

        師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,

        師:我們數一數一共有幾個?你找對了嗎?

        師:4樣蔬菜用數字幾表示?(出示數字圖片4)

        片段(三).給鄰居分配房子

        師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉鄰居?

        師:3間房子4樣蔬菜該怎么住?

        幼:挨在一起住,擠一擠!

        師:那誰和誰擠一起比較好呢?

        幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意。

        幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

        師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

        我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

      中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》2

        活動目標:

        1、觀察發(fā)現圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

        2、學習不受物體排列影響點數10以內數量。

        活動準備:PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆

        活動過程:

        一、開始部分:數客人

        1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因為南瓜爺爺要找鄰居,我們也一起去看看,好不好!

        2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數一數一共有幾位客人?(課件)

        3.你數完啦,幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數下來,有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這么多的客人排成了一個圓,你有什么辦法把一圈的東西數清楚?

        4、師:你是怎么數的?你從哪開始數的?

        幼:從那個正方形的東西開始數的。

        師:數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。

        師:那我們從正方形開始數:123……101112……有沒有人發(fā)現問題,再數下去數字越來越大啦,我們怎么了呀?

        幼:數多了。

        師:那數到哪里應該停下來呢,幼:方形前面那個。

        師:哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數過的不能再數了。

        5、我們一起數一遍,1、2、9.10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

        二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒猜測,教師引導。

        我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個是、、、第十個是、、

        三、找蔬菜鄰居

        1、現在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺到底要找誰做鄰居呢?我們一起來看看。

        2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)

        3、小結:原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

        4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

        5、出示PPT,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

        第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個:鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個:蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的PPT,在蔬菜圖片上直接打鉤。

        6、揭示答案:咱們一起來數一數有幾樣蔬菜?(幼兒數)我們數了有7樣蔬菜,出示數字卡)

        四、住房子

        1、我們一起請他們住進去吧。

        2、南瓜爺爺找好了鄰居,你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰,好不好?

      中班科學領域教案《南瓜爺爺找鄰居》3

        活動目標:

        1、初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣

        2、善于發(fā)現問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

        活動準備:

        1、PPT課件

        2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

        活動過程:

        一、出示幻燈片,讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家?

        1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)

        2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀大了會有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結:年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化

        二、請客人

        1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?

        2.數客人師:今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人,請你數一數一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)

       。1)幼兒自由"數客人"師:一圈客人數下來,有好幾種答案。

       。2)教師小結:平時我們數東西的時候都是排成一列小火車,一個一個數,今天這么多的客人排成了一個圓,我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢?

       。3)教師引導幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現)找一個標志性物體的物體。

        師:幼兒跟隨教師的指引開始數數,教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現問題。

       。4)教師小結:數東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數,數過的就不能再數了。

       。5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應的數字)

        3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢?(過年)

       。1)了解"鄰居"的概念師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

        師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。

       。2)什么是蔬菜?

        教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

        全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

        師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數一數一共有幾種蔬菜呢?

        3、"給鄰居分配房子"師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個,那該怎么辦呢?

        出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

        師:那誰和誰擠一起比較好呢?

        師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

        我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

        活動結束

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