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    1. 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識(shí)三角形

      時(shí)間:2021-09-25 11:31:02 教案 我要投稿

      四年級(jí)數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識(shí)三角形

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識(shí)三角形,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      四年級(jí)數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識(shí)三角形

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過觀察、操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱以及底和高的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

        2.通過實(shí)驗(yàn),積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。

        3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

        4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):概括三角形的概念,認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高。

        教學(xué)難點(diǎn):會(huì)畫三角形的高。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、磁條。

        教學(xué)過程

        (一)引入

        1.

        課前談話引入:

        板書:認(rèn)識(shí)三角形

        老師帶來了一些圖片,你能從中找出三角形嗎?出示生活中的.三角形圖片,學(xué)生說說生活中的三角形(生活中有哪些物體上有三角形)

        (二)探究

        1.學(xué)生動(dòng)手操作、老師黑板擺三角形。

       。1)師:剛才我們看了這么多的三角形,你能動(dòng)手畫一個(gè)嗎?

        師:這里有同學(xué)們畫的一些三角形,老師在黑板上也創(chuàng)作了一個(gè)三角形,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這些三角形有共同的特點(diǎn)嗎?先想一想,再和你的同桌說一說。

        哪一位同學(xué)來說一說你的發(fā)現(xiàn),

        你能找出三角形的3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角、3條邊分別在哪里?跟同桌說一說。

        利用學(xué)生錯(cuò)誤資源,出示未首尾相連的圖,你能用完整的語言來說一說什么是三角形了嗎?

        引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。(并板書)

        2.

        試一試:

        剛才同學(xué)們都很厲害,你會(huì)在方格紙上畫三角形嗎?先讓學(xué)生說一說任選三個(gè)點(diǎn)是什么意思,再按要求畫一畫。盡可能多畫幾個(gè)。

        思考:都能畫出一個(gè)三角形嗎?

        得出結(jié)論:三角形的三個(gè)頂點(diǎn)不能在同一條直線上。

        3.認(rèn)識(shí)三角形的底和高(同學(xué)們非常了不起)

       。1)同學(xué)們,請(qǐng)看這幅圖,這是一個(gè)人字梁,是建造房屋時(shí)房頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),你能量出圖中人字梁的高度嗎?你量的是哪條線段?它和底邊有什么樣的位置關(guān)系?

        (2)學(xué)生獨(dú)立思考,然后小組交流,指名說一說量的是哪一條線段,和下面的橫梁在位置上有什么關(guān)系。

       。3)測量人字梁的高。學(xué)生在書上獨(dú)立測量人字梁的高,交流測量方法及高是多少。

       。4)畫三角形的高

        如果我們把人字梁所表示的三角形畫下來,就可以這樣表示出它的高和底。(課件出示三角形的高的變化動(dòng)畫,讓學(xué)生說一說高是如何變化的)

        從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高,這條對(duì)邊是三角形的底。課件出示概念

        怎樣利用工具規(guī)范的畫出三角形的一條高呢,請(qǐng)看屏幕演示。(課件)看清楚了嗎?

        5.

        學(xué)生做作業(yè)紙,不同的邊做為底作高,得出三角形也有三條高。

        展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?(三條底對(duì)應(yīng)三條高)

        (三)鞏固

        1.

        填空

        2.

        判斷

        3.

        書本量高

        4.

        書本作高

        (四)總結(jié)延伸

        1.

        通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        2.

        好,同學(xué)們請(qǐng)看,老師將三角形的一條邊變化一下,還能圍成一個(gè)三角形嗎?

        板書設(shè)計(jì)

        認(rèn)識(shí)三角形

        三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形

        3條邊

       。ǖ祝

        3個(gè)頂點(diǎn)

        3個(gè)角

        高

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