人教版一年級下冊《美麗的小路》教案設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的人教版一年級下冊《美麗的小路》教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文
3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動
教學(xué)重難點(diǎn)重：通過朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡
第( 1 )課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字
教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文
教學(xué)過程活動
過程活動方式設(shè)計
意圖
教師學(xué)生
一、導(dǎo)入新顆，板書課題
二、認(rèn)讀寫字。
三、出示詞語卡片。
1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、板書課題：板書邊指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片;
2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字;
3、教師相機(jī)指導(dǎo);
4、寫字指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)觀察字形;
(2)“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙;
捺畫要長，能托住“干、己”。“凈”要靠近些。觀察圖片，說說圖片中初春景色。學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。
1、學(xué)生匯報識字情況。
2、讓認(rèn)識生字的'學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn);
3、剩下的生字根據(jù)每個字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等;
1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn);
2、先描紅，再寫;
3、展示整潔、正確的作業(yè);
4、評價。
1、自由讀詞語卡片;
2、齊讀、開火車讀、抽讀。
3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
對生字進(jìn)行正音。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識字規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢。
第( 2 )課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教學(xué)過程活動
過程活動方式設(shè)計
意圖
教師學(xué)生
一、朗讀感悟
二、實踐活動
1、老師范讀;生再自讀。
2、討論這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?鴨先生為什么說“這都怪我”?
3、教師范讀“我會讀”里的句子;
我做校園“美容師”。
根據(jù)“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音;
2、初步了解課文講了一個什么故事?
3、用自己喜歡方式的朗讀。
四人小組討論。
全班匯報交流。
著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。
分角色朗讀。
第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。
表一：
我們的校園美麗嗎?我們校園的垃圾是怎樣來的?這些垃圾到哪里去了?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在讀中感悟課文自愿學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)句號、感嘆號、問號的用法。
動手實踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。
作業(yè)設(shè)計
1、練一練：完成《同步訓(xùn)練》
2、想一想：你對“校園美容計劃”有什么建議。
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