小班主題優(yōu)秀教案及教學反思《好玩的磁鐵》
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的小班主題優(yōu)秀教案及教學反思《好玩的磁鐵》，希望對大家有所幫助。
活動由來：
一天在活動中，教師用來將畫紙吸在鐵質黑板上的磁鐵扣掉了下來，幼兒紛紛跑過來看，并提出“為什么它可以吸在黑板上”。根據幼兒這一興趣，我設計了這次活動。
活動目標：
通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西
培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
問題板塊：
1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上?
2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質的東西嗎?
3、磁鐵都是什么樣的?
4、哪里有磁鐵?
區(qū)域游戲相關內容：
1、在科學區(qū)投放木制、鐵質、紙、塑料等材料。
2、在科學區(qū)投放形狀不同的磁鐵。
家園合作：
1、向家長說明班內搞活動的目的。
2、請家長幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。
資源利用：
周圍是鐵制的可以被磁鐵吸上的物體
主要活動
1、磁鐵小兔
2、磁鐵寶寶回家
活動一：磁鐵小兔
活動目標：
1、通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣
3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
活動形式：
集體
活動準備：
磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干
設計意圖：
讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵
通過操作感知磁鐵能吸什么通過教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西
感知磁鐵可隔物吸鐵的東西
利用已有經驗解決問題
師幼互動：
一、幼兒通過嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。
(一)教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹磁鐵小兔
2、介紹使用的材料，并說說是什么。
(二)幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西
(三)教師幫助幼兒整理歸納
二、感知磁鐵可以隔物吸東西。
(一)教師示范小兔在舞臺上跳舞
(二)幼兒自己嘗試和小兔跳舞(一只小兔有曲別針，一只沒有)
(三)歸納小結：用什么讓小兔跳舞?為什么一只會，一只不會?
三、提出困難請幼兒幫助解決
請幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來
四、請幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西
教育反思：
利用幼兒喜歡的'小動物的形式導入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。
為幼兒提供鐵質及不是鐵質的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強幼兒對磁鐵吸鐵的認識。
讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強對磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進一步認識，及對磁鐵特性的運用。
活動二：磁鐵寶寶回家
活動目的：
1、通過嘗試感知磁鐵的不同形態(tài)
2、培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣
活動形式：
集體
活動準備：
磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干
設計意圖：
鞏固磁鐵可以吸鐵的特性
通過操作感知能用鐵片感知磁鐵
感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類
師幼互動：
一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。
(一)教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹常見的磁鐵形狀并說說是什么
2、請幼兒說一說自己是怎樣知道這是磁鐵的。
(二)教師出示形態(tài)各異的磁鐵，請幼兒分辨這些是什么。(為幼兒提供輔助材料鐵片)
(三)教師幫助幼兒整理歸納
二、請幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家
(一)教師出示磁鐵與石頭，請幼兒想辦法將它們分開，并分類。
(二)教師幫助歸納總結
三、請幼兒在班中找一找哪里有磁鐵?
教育反思：
在上節(jié)活動中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對于磁鐵的不同形態(tài)不了解，對于教師提供的大塊磁鐵幼兒認為是石頭。于是設計了此次活動。
通過提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導幼兒基本認識了生活中常見的磁鐵的形狀。
思維接力棒：在現在的生活中有運用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車。
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