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中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》 1
活動目標：
1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
活動重難點：
活動重點：自己動手，展開想象。
活動難點：幼兒自己動手能力有限。
活動準備：
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
活動過程：
一、談話導入主題。
小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜，幼兒認識)
(發(fā)現(xiàn)邀請函)
邀請函
各位聰明的小朋友：
蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。
本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。
快來挑戰(zhàn)吧!
小朋友們，你們愿意參加嗎?
二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面)
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料。
2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。
四、作品展示，集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?
教師作簡單評價。
五、集體創(chuàng)作
看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的.花。集體在大白紙上拓印。
六、活動延伸：
除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能��；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。
活動反思：
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》 2
活動目標
1.學習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。
2.體驗拓印活動的樂趣。
重點難點
重點：學習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。
難點：合理布局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子
活動準備
PPT課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。
活動過程
一、談話導入
小朋友們，我們安寧的八街有很多漂亮的玫瑰花，你們見過八街的玫瑰花嗎？八街的玫瑰花是什么樣子的？
教師小結(jié)：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的'上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。
二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個別幼兒上臺示范
教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫出來的。
幼兒自由分享。那這幅畫到底怎么畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個別幼兒進行示范。
1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花花朵？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。
拿一個白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。
請個別幼兒進行操作示范。
小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點啥？（葉子）葉子怎么畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個別幼兒進行示范。
1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花葉子？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。印玫瑰花的葉子。
拿一個卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。
3.請個別幼兒進行操作示范。
三、教師交代拓印要求，幼兒動手作畫
（一）教師交代作畫要求
1.安靜作畫，不影響其他幼兒。
2.保持桌面干凈，物品整潔。
3.作畫時記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。
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幼兒動手拓印，教師巡回指導。
四、作品講評。
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�。ǘ┳髌分v評。
1.幼幼互評。
你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）
2.教師點評。
五、活動結(jié)束
今天我們小朋友一起學習用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現(xiàn)在就讓我們一起去找找我們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。
活動反思
開展的這節(jié)美術(shù)活動拓印畫《八街玫瑰花》，本節(jié)活動結(jié)合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學，了解安寧本土文化。這次活動的目地在于讓幼兒學習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗拓印活動的樂趣。在活動中幼兒對于白菜和卷筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時在活動中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動達到了預設目標。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》 3
活動目標：
認知目標：認識并了解幾種常見的蔬菜（如胡蘿卜、芹菜、青椒等）的外形特征。
技能目標：掌握蔬菜拓印的基本方法，能夠利用蔬菜切面進行創(chuàng)意繪畫。
情感目標：激發(fā)對自然材料的興趣和探索欲望，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
物質(zhì)準備：各種蔬菜（選擇形狀、紋理各異的，如胡蘿卜、芹菜、青椒、白菜根等）、顏料（水溶性，顏色多樣）、紙張或畫布、盤子或調(diào)色板、刀具（教師使用）、抹布、圍裙。
環(huán)境準備：確�；顒訁^(qū)域易于清潔，鋪設報紙或塑料布以保護桌面和地面。
活動過程：
導入活動：
通過猜謎語或展示蔬菜實物的方式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。例如：“紅衣綠尾巴，一頭扎泥巴，猜猜我是誰？”（胡蘿卜）
認識蔬菜：
展示準備好的蔬菜，引導幼兒觀察其形狀、顏色和紋理，簡單介紹每種蔬菜的名稱和特點。
示范講解：
教師演示如何將蔬菜切開，展示不同切面，并說明選擇切面的原因（紋理清晰，適合拓�。�
在紙上示范拓印過程：先將蔬菜切面蘸取適量顏料，然后輕壓在紙上，形成圖案。強調(diào)按壓均勻，避免過多顏料滴落。
幼兒操作：
分發(fā)材料，鼓勵幼兒自由選擇蔬菜和顏色進行拓印創(chuàng)作。提醒幼兒注意衛(wèi)生，使用抹布擦拭手上的顏料。
教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的蔬菜組合，創(chuàng)作出獨特的圖案。
作品展示與分享：
完成后，請幼兒介紹自己的作品，說說用了哪些蔬菜，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的`圖案或故事。
集體欣賞，給予積極的反饋和鼓勵。
教學反思：
成功之處：孩子們對使用蔬菜作為繪畫工具感到非常新奇和興奮，這不僅激發(fā)了他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，也讓他們在玩樂中學習到了蔬菜的知識，增強了對自然的好奇心。通過實踐操作，幼兒的動手能力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉。
改進空間：活動中部分幼兒可能因顏料的使用而感到有些拘謹，擔心弄臟衣物或桌子。下次可以提前讓家長為孩子準備舊衣物或?qū)Ｓ脟�，減少他們的顧慮。此外，對于拓印技巧的指導可以更加細致，比如如何控制顏料量、如何通過疊加色彩創(chuàng)造層次感，這樣能進一步提升作品的藝術(shù)效果。
后續(xù)活動建議：可以進一步拓展到“自然材料創(chuàng)作系列”，如樹葉、石頭、樹枝等，讓幼兒在探索自然的同時，感受不同材質(zhì)帶來的創(chuàng)作樂趣，拓寬藝術(shù)視野。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《蔬菜拓印畫》 4
活動目標：
認知目標：認識并了解幾種常見蔬菜的形狀和紋理特點。
技能目標：掌握蔬菜拓印的基本方法，能夠使用蔬菜切面在紙上進行創(chuàng)意印制，體驗色彩與形狀的組合美。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：各種形狀和紋理的蔬菜（如芹菜、胡蘿卜、青椒、白菜根等），顏料（紅、黃、藍、綠等基礎色），調(diào)色盤，白色畫紙，抹布，報紙或塑料布以保護桌面，刀具及切板（教師操作用）。
心理準備：提前通過故事或圖片介紹蔬菜的特點，激發(fā)幼兒興趣。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
通過“猜謎語”或“蔬菜寶寶找朋友”的游戲，引入今天的主角——蔬菜，讓孩子們猜猜看有哪些蔬菜會參與到我們的美術(shù)活動中來。
認識蔬菜：
展示準備好的蔬菜，引導幼兒觀察它們的形狀、顏色和紋理，可以請幾個小朋友上臺摸一摸、說一說感受。
示范講解：
教師演示如何安全地切割蔬菜（此步驟由教師操作，確保安全），展示不同蔬菜切面的效果，并示范如何蘸取顏料，在紙上進行拓印。強調(diào)操作時要輕柔，避免弄臟衣物。
創(chuàng)作時間：
分發(fā)材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和顏色進行拓印。提醒幼兒每次只蘸一種顏色，換色時要換到干凈的區(qū)域，保持畫面整潔。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的蔬菜組合和色彩搭配，創(chuàng)作出獨特的蔬菜拓印畫。
展示分享：
作品完成后，請幼兒自愿上前介紹自己的作品，說說自己用了哪些蔬菜，想表達什么內(nèi)容。鼓勵同伴間的欣賞和正面評價。
教學反思：
成功之處：本活動通過直觀的感官體驗和動手操作，有效激發(fā)了幼兒對蔬菜形態(tài)和顏色的好奇心，增強了他們的觀察力和創(chuàng)造力。孩子們在自由創(chuàng)作的'過程中展現(xiàn)了豐富的想象力，對色彩和形狀的組合有了初步的理解和運用。
改進空間：
安全意識強化：雖然在活動中已強調(diào)安全，但未來可考慮增加更多關(guān)于刀具安全使用的討論，以及如何在家中安全操作的小貼士，讓安全教育更加深入。
材料多樣性：可以嘗試增加更多種類的蔬菜和顏色選擇，讓作品更加豐富多彩。同時，引入自然材料（如樹葉）作為拓展，進一步拓寬幼兒的創(chuàng)作視野。
家長參與：邀請家長參與活動，不僅能增強親子互動，還能讓家長了解孩子的學習過程，共同體驗創(chuàng)作的樂趣，促進家園共育。
通過不斷的反思和調(diào)整，我們可以為幼兒提供更加豐富、安全且富有啟發(fā)性的藝術(shù)探索環(huán)境，幫助他們在快樂中成長，激發(fā)無限潛能。
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