大班科學(xué)活動教案《熄滅的蠟燭》
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動教案《熄滅的蠟燭》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲
2、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
3、探索做科學(xué)小實驗的方法
活動準(zhǔn)備
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。
活動重點
了解蠟燭燃燒的原理及空氣助燃的特性。
活動難點
探索做科學(xué)小實驗的方法。
活動過程
一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣
師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個有趣的謎語，聽好了�。�
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）
小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。
師：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途呢？
小結(jié)：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點燃后可以幫我們照明。
二、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化
師：孩子們，老師點燃這根蠟燭它會有什么樣的變化呢？請你仔細(xì)觀察，看看蠟燭會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線點燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實驗一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用
1、教師介紹實驗材料：
師：今天老師要就請你們來做實驗了，老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。
2、教師介紹實驗一的操作步驟與方法：
實驗一：點燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。說一說燃燒的.蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象？好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)
4、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實驗二：讓幼兒通過實驗進(jìn)一步感受到空氣的量對燃燒時間長短的影響
1、實驗二：點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因為大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時間短。
五、實驗三：讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系
1。實驗三：點燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2。教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。（教師巡回指導(dǎo)）
3。集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。
六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火
師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護(hù)自己的生命和家庭財產(chǎn)的安全。
活動延伸
把操作材料投放在科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
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