中班美術(shù)教育教案《“拉拉”變形記》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教育教案《“拉拉”變形記》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試?yán)�用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

　　2、樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

　　1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

　　2、師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗�很想快快長(zhǎng)大。

　　3、出示范畫，觀察范例。

　　師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

　　4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

　　師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系

　　1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？

　　2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的.紙上畫“拉拉”。

　　教師提出要求

　　不能打開有折痕的紙

　　畫面飽滿，“頂天立地”

　　3、展示部分幼兒的作品

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會(huì)斷開？

　　想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）

　　有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

　　小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

　　1、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？

　　2、教師交代要求

　　取藍(lán)色紙每人一張

　　自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

　　打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。

　　3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

　　4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

　　5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？

　　2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

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