2.1大洲大洋教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的2.1大洲大洋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課題：大洲大洋

　　課時：1課時

　　教學(xué)對象：七年級

　　課型：新課

　　授課者：鄧永春

　　一、課標(biāo)解讀

　　根據(jù)地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布的特點。

　　運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《大洲和大洋》是七年級上冊第二章第一節(jié)，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了地球和地圖的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識地球的又一個重點內(nèi)容。

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了地球和地圖知識上展開的，學(xué)生對大洲大洋的分布已有一定的感性認(rèn)識，但本節(jié)課需要記憶的知識點較多，方位感較強，加上七年級學(xué)生好動的特點，教學(xué)過程力求最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過各種手段，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性和積極性，不斷提高學(xué)生的動手抄做能力、讀圖分析能力，以達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布的特點。

　　2、運用地圖指出陸地、海洋、大洲、半島、島嶼、海峽。

　　3、能在地球儀或地圖上找出七大洲、四大洋，能在世界兩半球填充圖上準(zhǔn)確填出七大洲和四大洋的名稱，能繪制七大洲和四大洋的分布簡圖，建立起全球海陸分布空間格局。

　　四、教學(xué)重點及難點

　　重難點：七大洲、四大洋的名稱、分布及其大洲分界線

　　五、教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖指導(dǎo)法、小組合作探究法、引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)法

　　六、教學(xué)過程

　導(dǎo)入：　Google earth由太空到地球的形式進入，提出探究式活動：

　　我們是地球？還是水球？

�。ㄒ唬�、地球？水球？

　　1、師：展示出世界海陸比例分布圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，陸地主要集中在哪個半球，海洋主要集中在哪個半球？南極地區(qū)與北極地區(qū)屬于海洋還是陸地？

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論

　　討論地球是水球？還是地球？

　　4、師總結(jié)：地球中海洋所占的比例遠大于陸地，地球可以算是水球；但是人類是生活在陸地上的，我們親切的叫地球。

　�。ǘ�）、七大洲四大洋

　　1、師：給出海陸分布圖，海陸是分布不均勻的，教師講述大陸、島嶼、半島、大洲、海、洋、海峽等概念、

　　2、展示中國的島嶼、半島、海、洋、海峽圖

　　3。讀圖：師：展示大洲大洋分布圖，講述大洲大洋的名稱及其輪廓位置及面積排列大小

　　4、填圖：教師引導(dǎo)學(xué)生進行大洲大洋按方位的記憶

　　5、游戲環(huán)節(jié)：引導(dǎo)男女生flash游戲pk

　　6、再次讀圖：利用書上的大洲大洋的分布圖，讀出東西半球主要的大洲；并在圖中指出主要大洲的.分界線

　　7、教師講述巧記大洲分界線的

　　口訣（配上形象的圖片）

　　蘇菲亞（亞非分界線蘇伊士運河）

　　美吧？（南北美洲分界線巴拿馬運河）

　　白呀美�。ū泵乐夼c亞洲分界線白令海峽）

　　嘔呀！嗚嗚大吐�。▉啔W分界線烏拉爾山—烏拉爾河—大高加索山脈—土耳其海峽）

　　教師：總結(jié)七大洲四大洋

　　我們是地球？還是水球？

　　學(xué)生讀圖指出海陸的比例

　　三分陸地七分海洋

　　師生共同總結(jié)海陸分布的特點

　　陸地主要集中在北半球；海洋主要集中在南半球；北極附近是一片海洋；南極周圍被陸地包圍。

　　學(xué)生活動：討論地球是水球？還是地球？

　　學(xué)生活動：運用中國地圖找出中國主要的島嶼、半島、海、重要的海峽

　　學(xué)生活動：學(xué)生利用填充圖冊

　　進行填圖；記住七大洲四大洋的位置及其分布

　　學(xué)生活動：學(xué)生找出七大洲四大洋的位置并進行填圖練習(xí)

　　男女生pk進行大洲大洋的flash練習(xí)

　　學(xué)生活動：找出大洲與大洲的分界線

　　亞洲與歐洲

　　亞洲與非洲

　　亞洲與北美洲

　　北美洲與南美洲的分界線

　　課堂反饋及總結(jié)提升

　　教師：總結(jié)七大洲四大洋

　　拓展：我們的大洲大洋分布是不是一直不變的呢？（為下一節(jié)課海陸變遷鋪墊）

　　學(xué)生活動：一筆畫世界（加深對大洲大洋分布的理解記憶）

　　（七）板書設(shè)計

　�。ò耍┙虒W(xué)反思

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