屋子里面有什么？辨認(rèn)物品和方向
教案準(zhǔn)備
1、能層層打開(kāi)的演示教具一套；
2、幼兒操作材料人手一份；
3、錄音磁帶等。
教案流程
一、聽(tīng)聽(tīng)、講講屋子里的聲音
小朋友們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？是誰(shuí)在哭？
娃娃為什么會(huì)哭？
小娃娃在哪里呢？
過(guò)渡：我們到屋子里去看看吧
二、找找屋子里的秘密？
1、逐層打開(kāi)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)相應(yīng)物品
屋里有什么？小娃娃會(huì)躲在哪里呢？
床上有什么？
哎，蛋里會(huì)有什么呢？你看見(jiàn)蛋里有什么？
白里是什么？蛋白里到底有什么？
黃里還會(huì)有什么？是誰(shuí)在蛋黃里呢？
托班音樂(lè)教案娃娃躲在哪？再次將蛋黃遮蓋起來(lái)，娃娃不見(jiàn)了，娃娃出來(lái)了。
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小娃娃你為什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（師）
2、邊念童謠邊再次依次打開(kāi)每一層，并配上童謠完整演示。
三、喂喂屋里的小娃娃
這是什么顏色的糖？（出示紙制糖）
怎樣才能喂給娃娃吃？（兒歌指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)涂抹糨糊的方法）
還有許多蛋娃娃，她們也想吃糖，你們?cè)敢鈩e喂喂她嗎？
幼兒嘗試粘貼糖（將蛋層層打開(kāi)自由選擇糖粘貼糖）
后期訓(xùn)練孩子辨認(rèn)物品和方向的能力可以從以下幾點(diǎn)著手：
1、整理物品
應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來(lái)的位置。這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語(yǔ)言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的‘家’在門(mén)邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽(tīng)到規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。
可以和寶寶玩一個(gè)游戲，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。
2、藏貓貓
有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的`“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。
當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過(guò)的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。
3、修建“公路”
找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來(lái)作為鋪路的材料。
托班數(shù)學(xué)教案要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。
增加一些停止地點(diǎn)，比如說(shuō)紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過(guò)馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時(shí)的不同路線。
4、描述房間布置
通過(guò)畫(huà)地圖寶寶可以學(xué)會(huì)大量的方位知識(shí)。
在一張大紙上，讓寶寶畫(huà)出房間的墻，并標(biāo)出窗和門(mén)的位置。
讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書(shū)角架，并把這些小紙片貼到大紙上。
鼓勵(lì)他做一張比較精確的室內(nèi)地圖。這將是寶寶理解繪制一個(gè)區(qū)域的過(guò)程的良好開(kāi)端。
然后寶寶就能用相似的方法來(lái)介紹他自己小臥室的內(nèi)部陳設(shè)了。
5、繪制地圖
用講故事的方法來(lái)激發(fā)寶寶繪制地圖，讀一個(gè)故事，如“一個(gè)小姜餅人”。他的生命開(kāi)始于一個(gè)老婆婆閣樓上的煎鍋里。他從煎鍋上跳到地板上，溜出廚房，跑出門(mén)去，然后沿著小路逃跑。他穿過(guò)花園，看見(jiàn)一個(gè)園丁正在干活。之后他跑到田野里，看到一頭牛和一匹馬。因?yàn)樗械膭?dòng)物和人都在追他，他就跳進(jìn)了一條很深的河，一只狐貍救起了他。
托班活動(dòng)教案當(dāng)你講故事時(shí)，鼓勵(lì)寶寶參與到你的講述中，可以不斷地重復(fù)這句很有名的對(duì)白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就跑多快，但你追不到我，我就是小姜餅人。”讓寶寶畫(huà)一幅圖來(lái)表現(xiàn)事件的順序。當(dāng)他描述每個(gè)事件發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)，你要強(qiáng)調(diào)正確的詞匯的說(shuō)法。
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