幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《補圖畫》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《補圖畫》，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉(zhuǎn)完成補圖。
3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
刺猬麥麥1個;底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
(以幫麥麥做“填充補圖”為情境)
1、介紹角色出示麥麥，“看看誰來到了我們班?大家和他打個招呼吧!”幼兒“麥麥你好!”
2、引出問題“今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎?讓我們來看看麥麥的'新圖板是什樣的?”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么?“看看這里的洞洞是什么形狀的?猜猜可能會是什么呢?為什么說會是呢?”
3、討論補法出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試?幫麥麥補上一個洞洞呀?”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎?”
4、總結(jié)規(guī)則教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行�！�
二、幼兒分組操作
1、分組操作請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
三、交流評價
1、展示交流教師：“小朋友，你們都補完了嗎?請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了�！�
2、評價教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了?”
3、整理教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。
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