古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　2．能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3．利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀指導(dǎo)

　　2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂

　　教學(xué)過程

　　一、自學(xué)檢測(cè)。

　　1、教師：今天老師給大家?guī)�來了一幅十分漂亮的圖畫，讓我們?nèi)タ纯串嬌隙加惺裁矗?注意觀察圖畫時(shí)要有順序。（出示掛圖）

　　（引導(dǎo)孩子說完整的話，盡量用美的語(yǔ)言來表達(dá)看到的。）

　　2、指名，試借助拼音讀古詩(shī)唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》（板書課題，貼“鵝”字，齊讀課題，隨文學(xué)習(xí)“鵝”字）。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、出示自學(xué)提綱

　�。�1）、讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說一說駱賓王是怎樣來描繪鵝的？

　�。�2）、再讀古詩(shī)，復(fù)習(xí)單韻母，勾畫含有單韻母的生字學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記憶。

　　（3）、學(xué)習(xí)書寫田字格生字。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　三、合作探究

　　（一）指導(dǎo)朗讀，感知詩(shī)歌大意。

　　1、老師范讀，感知詩(shī)歌大意

　　2、指小組朗讀古詩(shī)，要求把詩(shī)歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

　　（1）抽生讀（評(píng)價(jià)字音，糾正字音）

　�。�2）學(xué)生齊讀

　　3、說一說，初步感知大意。

　�。�1）師：同學(xué)們讀得真是太準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想，你喜歡大白鵝嗎？為什么喜歡呢？

　　指導(dǎo)朗讀。（白、紅、綠、青波重讀。）

　　延伸：大白鵝向著天唱歌，都會(huì)唱些什么呢？（同步出示“歌”字，隨文識(shí)字。）

　　抽生回答，并口頭組詞。

　　（2）、教師小結(jié)：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！

　�。�3）抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

　�。�6）全班齊讀

　　師：我聽到好多的孩子讀得可有感情了，那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)大白鵝的喜愛之情齊讀詩(shī)歌。

　�。ǘ�）、識(shí)記生字。

　　1、匯報(bào)圈畫的生字。抽生讀、教讀、

　　2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

　　3、老師指讀生字卡片（向、白、毛、水）抽生認(rèn)識(shí)

　　4、抽生組詞，教師出示詞語(yǔ)

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、學(xué)生朗讀詩(shī)歌

　　2、師：駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂，詩(shī)歌原來這樣有趣，可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫面，真希望孩子們好好學(xué)習(xí)，以后也寫好多好多這樣美麗的`詩(shī)歌。

　　五、堂清檢測(cè)：

　　1、拼音節(jié)，連線。

　　歌 綠 鵝 紅

　　lǜ é hóng gē

　　2、有感情的朗讀古詩(shī)。

　　古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩(shī)吧。

　　2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

　　1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝(畫一個(gè)大2)，

　　曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

　　白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng)，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B。

　　2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

　　古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案3

　　一、課文說明

　　《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件。

　　2．生字卡片。

　　3．圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？

　　2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說說我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？

　　3．（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課。

　　1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

　　2．檢查讀的效果。

　�。�1）難讀字音：項(xiàng)

　�。�2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波

　　3．同桌互相檢查，指名讀。

　�。�1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

　�。�2）誰(shuí)還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

　　（3）大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。

　　4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。（播放古詩(shī)畫景，配樂朗讀）

　�。�2）聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

　　（3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩(shī)畫景，配樂朗讀，學(xué)生評(píng)議）

　　5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）。

　　（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

　�。�3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。

　　6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

　�。�2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了�。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢？

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)。

　　1．朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

　　2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。（抽讀生字卡片）

　　（二）新授。

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤。

　　出示新筆畫，說明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。

　　2．學(xué)習(xí)寫字。

　�。�1）出示：馬、烏、鳥、寫

　　觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎？請(qǐng)你找出來。（學(xué)生找出來后，教師用彩筆標(biāo)出）

　　分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。

　�。�2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。

　　（三）知識(shí)延伸。

　　讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。

　　五．作業(yè)安排。

　　1．在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，背誦課文。

　　3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼�描寫鵝的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18

　　詠鵝

　　鵝，鵝，鵝

　　曲項(xiàng)/向天歌，

　　白毛/浮綠水，

　　紅掌/撥清波。

　　古詩(shī)《詠鵝》優(yōu)秀教案4

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)“天、白、毛、水”四個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鵝、歌、綠、紅、掌、清”

　　2．理解詩(shī)句意思，能正確回答課后問題

　　3．朗讀，背誦課文

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　觀察，說話能力

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得熱愛大自然

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞。

　　難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思。

　　解決辦法：先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再連起來理解詩(shī)句

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．提前預(yù)習(xí)

　　2．會(huì)正確、流利地朗讀、背誦課文

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　觀察鵝浮水的掛圖，簡(jiǎn)介作者及古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

　　1．出示掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖，說說鵝的樣子，鵝在干什么

　　2．簡(jiǎn)介作者及古詩(shī)的特點(diǎn)

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文

　　復(fù)習(xí)古詩(shī)中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

　�。ㄈ�）看拼音讀課文

　　記住生字字音

　　1．先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2．讀生字卡片，檢查學(xué)生是否記住了生字字音

　�。ㄋ模┲v課課文

　　理解詩(shī)句意思，理解生字詞

　　1．讀課文，說說這首詩(shī)一共幾句，有幾行

　　2．講讀第一句

　�。�1）讀第一行，引導(dǎo)學(xué)生理解一連說了三個(gè)“鵝”是什么意思

　�。�2）讀第二行，教師先講“項(xiàng)”是脖子的意思，“曲”是彎曲的意思，再讓學(xué)生看圖，說說鵝的脖子是什么樣�！跋颉笔鞘裁匆馑迹俊案琛笔鞘裁�？是唱歌嗎？“向天歌”是說鵝彎曲著脖子在干什么？最后讓學(xué)生討論為什么把鵝叫說成唱歌

　�。�3）小結(jié)。第二行是寫鵝的頭頸，意思是鵝正彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的

　�。�4）讓學(xué)生再讀第一句，要求讀出正確停頓，讀出喜愛鵝的感情

　　3．講讀第二句，教師范讀第二句

　�。�1）指讀第三行對(duì)照掛圖討論

　　“白毛”一詞指什么？“浮綠水”又指鵝在干什么？

　�。�2）讀第四行，讓學(xué)生圖文對(duì)照討論理解

　�。�3）范讀第二句，并指圖概括第二句的意思

　�。�4）再讓學(xué)生讀第二句，要求讀出正確停頓

　　4．讀全詩(shī)，再次強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的讀法

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．有感情地讀課文

　　2．讀生字卡片

　�。ǘ�）識(shí)記四個(gè)生字的字形

　　1．“天、白、毛、水”，分析字形并進(jìn)行書空練習(xí)

　　2．指導(dǎo)在田字格上書寫

　�。ㄈ�）指導(dǎo)背誦課文

　　1．小作者指著鵝說什么？

　　2．鵝彎曲著脖子在干什么？

　　3．鵝的羽毛什么顏色？它浮在什么樣的水面上？

　　4．鵝的腳掌什么顏色？它用紅掌在干什么？

　�。ㄋ模┳�、詞、句的綜合練習(xí)

　　1．口頭組詞

　　2．看拼音寫字

　�。ㄎ澹┌鍟�設(shè)計(jì)

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