大班健康活動《找來的開心》
活動目標
�。ㄒ唬┝私馊说那榫w是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。
（二）知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節(jié)自己的情緒。
活動重難點
重點：知道哭是一種正常的情感體驗，情緒是可以轉變的。
準點：學習使用積極的方式調節(jié)各種消極情緒，幫助自己開心起來。
活動準備：
�。ㄒ唬┯變河脮�1冊第14～－21頁。
�。ǘ┱Z言CD（《找來的開心》）、音樂CD（歌曲《心情歌》）。
活動過程
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1、回憶已有的情感體驗。
——生活中，我們每個人都經歷過各種各樣的`感覺，有快樂、有悲傷，有激動，有生氣……快樂、開心的時候，你會干什么？生氣、難過的時候，你又會怎樣？（引導幼兒談論已有的經驗，說說自己是怎樣表達不同的感覺的，如開心的時候開懷大笑、唱歌等，難過的時候一個人獨處、哭泣等。）
2、重點引導幼兒談論“哭”的體驗。
一一什么時候你會哭？（請幼兒舉例說明。）
——哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？
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1、閱讀故事，理解內容與角色特點。
——棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會感到開心？（閱讀幼兒用書，理解心情是會變化的，感受到幫助了別人，會使自己覺得充實起來的道理。）
2、幫助幼兒拓展經驗。
——當你不開心的時候，你有什么辦法使自己變得開心？當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你后什么辦法使他們變得開心？（引導幼兒相互討論，大膽說說調節(jié)情緒的辦法。）
活動延伸
（一）音樂游戲：心情歌。
�。ǘ┕膭钣變焊鶕魳返膬热葸M行創(chuàng)編，如“我高興，我高興我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗表現和表達的樂趣。
活動提示
�。ㄒ唬╅_心、哭，是均幾常見又熟悉的情感體驗和行為表現，所以從這兩點切入引導幼幾體察情結，接受消極情緒的存在，進而了解一些有效的排解方法。活動中，教師應注意引導幼兒理解“不開心”和“哭”都是正常的、不用回避，而要積極面對。
（二）教師要關注最后幫助幼兒拓展經驗的環(huán)節(jié)，固為排解不快的情并不一定都要像故事里的“蓬蓬”那樣“找點兒事情做”，每個人都有適合自己的方法，讓始兒與同件通過討論互相啟發(fā)，找到并大膽表達自己的解決辦法。
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