人教版五年級語文《假如沒有灰塵》原文及教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級語文《假如沒有灰塵》原文及教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　原文

　　灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵�！�。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

　　假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中飄浮。

　　灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線。如同無數(shù)個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　有趣的是，灰塵還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空是白色的，假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的一片。

　　灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!

　　教案

　　教學(xué)過程

　　(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示詩句：

　　“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談?wù)勀銓�這句詩的理解。

　　(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

　　2、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害?

　　3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

　　(二)默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

　　2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音：

　　模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)

　　散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)

　　單調(diào)(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　　3、交流：

　　自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

　　將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

　　(三)精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“～～”畫出來。

　　2、與同組同學(xué)互相交流。

　　3、全班交流匯報：

　�、呕覊m的特點：

　　①小，從哪兒感受到?

　　課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。)

　　朗讀體會。

　　②來源于土壤和巖石。

　　③在空中飄浮。

　�、苹覊m的作用：

　　①反射光線。

　�、诜瓷涔獠ㄝ^短的光線，吸收光波較長的光線。

　�、刍覊m具有吸濕性能。

　　⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。

　�、偬顚懻n文內(nèi)容。

　�、谧x一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)

　　根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

　�、垩a充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

　　(四)再讀課文，習(xí)得方法

　　1、從第4～6自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以___________。”這個句式來說說灰塵的作用大。

　　2、交流匯報：

　　第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

　　3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?

　　(五)明白道理，拓展思維

　　1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)

　　2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)

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