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牽牛花幼兒園教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的牽�；ㄓ變簣@教案，希望能夠幫助到大家。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過畫面歡樂情景，感知牽�；ǖ拿利�，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
《牽�；ā樊嬅�。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
1、（出示畫面“牽�；ā保﹩枺涸谶@幅圖上你看到了什么？誰還看見了別的小朋友沒看到的？
2、圖上畫的是什么花？牽�；ㄊ鞘裁礃幼拥哪兀磕銖哪睦锟梢钥闯鰜�？牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？你你們知道牽�；ㄊ窍乳L葉還是先開花的呢？
3、圖上的牽�；ㄊ鞘裁搭伾�？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過什么顏色的牽�；�？
4、你看見牽牛花都在什么地方？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽牛花是每天的什么時候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽�；�，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
2、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了一件什么事情？牽�；ㄏ袷裁�？它是什么時候開放的？它會往哪里爬？
3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽�；▎�？為什么？
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
牽牛花幼兒園教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《竹籬笆和牽�；ā�。
2、圖片：竹籬笆、牽�；�。
【活動過程】
一、談話活動：
1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問引出活動。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
4、師：我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽�；ā返墓适隆�
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師：牽�；ㄩ_始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā贰７謩e請幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動反思】
本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽�；ㄖ詡牡脑�，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽�；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪倦y過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語�！笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花，促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽�；�。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽�；ǖ拿栏�。
活動準(zhǔn)備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽�；ú襟E圖。
活動重點：
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
2.(出示牽�；ǚ独�)牽�；ㄓ袔灼ò�?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽�；〞趺礃映�?
二、觀察牽�；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。
2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽�；�。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽�；ǎ瑥�(fù)習(xí)歌曲《牽�；ā罚w驗成功的快樂。
“小小牽�；ㄑ�，開滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽�；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
牽牛花幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達(dá)自己對散文的理解。
2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
活動準(zhǔn)備：
1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
活動過程：
一、欣賞牽�；ó嬅�，講述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1． 說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽牛花，牽�；ê孟笤诟墒裁�？
4． 牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽�；ǖ睦嚷暷�？
二、欣賞散文。
1． 聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
4． 誰聽到了喇叭聲呢？聽到后它做了什么？（麥苗）看得清麥苗嗎？看上去是什么樣子的？
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
8． 還有誰聽到了牽�；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁�？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。
三、連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽�；ā�
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
四、聽錄音分角色表演。
牽牛花幼兒園教案 篇5
教學(xué)提示：
在唱到“牽�；ā睍r，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。
課堂游戲：
母雞生小雞
活動目標(biāo)：
讓小朋友學(xué)會觀察。
活動準(zhǔn)備：
母雞和小雞頭飾。
活動過程：
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂完整地做動作。
3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂小知識：音樂名言
每當(dāng)我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意�！T德爾松
牽�；ㄓ變簣@教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
故事、及圖片。
活動過程：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā�。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
活動反思：
為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計了本次的主題活動，在活動中，讓孩子學(xué)會如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會到大自然的愛。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇7
目標(biāo)
通過觀察牽�；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準(zhǔn)備
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
過程
活動（一）育苗
1、請幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。討論：牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？牽�；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議
1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動的內(nèi)容。
活動反思：
這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過值！課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興�？墒菍W(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復(fù)讀“牽牛花，請你快快長大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。
另一個耗時的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請小老師來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯，就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽�；�，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動過程：
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤�、花葉、花藤。
2、講解示范：
�。�1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
�。�2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
�。�3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
�。�4）濃墨畫出牽�；�(xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的'姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
牽�；ㄓ變簣@教案 篇9
相關(guān)知識：
牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物�；ㄆ谙募咀钍�。種子有藥用價值。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
圖片牽�；ㄕn件、筆、紙。
活動流程：
一、課件出示牽�；ǎJ(rèn)識是牽�；�
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽牛花的哪些知識？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽牛花的哪里？像什么？
2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾�？象什么？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥�？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽�；ǖ哪睦�？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽�；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁�？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽�；ǖ娜魏我粋�地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
1、請幼兒介紹自己的畫。
2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽�；ā�。
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽�；ā贰�
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的講述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、小結(jié)與鼓勵
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優(yōu)點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評并給予表揚，鼓勵大家“要向他們學(xué)習(xí)”！
牽牛花幼兒園教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語：“孤零零”、“寂寞”。
2、通過看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽�；ǖ那榫w變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、牽�；ㄅc竹籬笆圖片
2、PPT《竹籬笆和牽�；ā�
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
教師：這是什么？你們見過嗎？這個籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺得它為什么難過呢？
討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？
“咦？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢？”（牽�；▓D片）“牽�；ㄔ趺纯蘩�？竹籬笆會和牽�；ㄕf些什么呢？”（幼兒討論）
“竹籬笆和牽牛花到底說了些什么，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽牛花》�！�
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞。
提問：故事中有誰？講了一件什么事情？牽�；槭裁纯�？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ哪�？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。
2、分段欣賞。
�。�1）播放前部分PPT。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣？為什么難過？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽�；ㄓ譃槭裁纯蓿克脑竿鞘裁�？” “竹籬笆是怎么問牽牛花的?牽�；ㄓ质窃趺椿卮鸬�？”（集體學(xué)習(xí)對話）“誰來幫助牽牛花呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽老師講故事�！�
�。�2）播放后部分PPT。提問：“牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ�？現(xiàn)在牽�；ǖ男那樵趺礃�？竹籬笆還難過嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說的，我們一起來說一說�！保w學(xué)說對話）
教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，別人快樂了，自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞，沒有朋友，后來它幫助了牽�；�，讓牽�；ǖ玫搅丝鞓�，自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事，掌握對話。
“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽�；ㄊ窃趺吹膶υ挼��！�
三、聯(lián)系生活實際，講一講自己助人為樂的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽�；ǜ械胶苄腋�，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）
2、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場表演故事吧�！�
牽�；ㄓ變簣@教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。
2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）。
4、下列頭飾各一：小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花。
5、小草頭飾若干 小花頭飾若干。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽牛花之間會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇13
1、活動目標(biāo)：
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認(rèn)為該活動應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽�；ǖ纳L特點。
(2) 利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
(3) 通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。
2、重點難點：
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達(dá)到正確的背誦。
3、準(zhǔn)備：
1）為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽�；ㄅ郎细邩�，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
2）說教學(xué)設(shè)計
(1)說教法�？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。
4、過程
(1)開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎?
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
提問：畫上畫的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽�；ㄊ窃谑裁吹胤降�?牽牛花為什么要爬到這些東西上呢?(隨機介紹籬笆)
(2)、介紹牽牛花的生長特性
蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
可是有一朵牽牛花卻沒有往上爬，她在那呢?(出示活動牽牛花)她為什么躺在地上呢?過渡到下一環(huán)節(jié)
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
提問：現(xiàn)在知道牽�；槭裁匆稍诘厣狭税�?先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢?(幼兒個別回答)
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
這朵牽�；扔腥�，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽�；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
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