小學(xué)一年級(jí)兩只小獅子教案優(yōu)秀范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)兩只小獅子教案優(yōu)秀范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)兩只小獅子教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞。
2.通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫(xiě)生字。通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，擴(kuò)展想象等加深對(duì)不同角色的理解，體會(huì)獅子?jì)寢尩脑?huà)。初步學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3.內(nèi)心喜歡閱讀類(lèi)似童話(huà)故事，愿意閱讀更多的童話(huà)故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，喜歡文中的勤獅子，為懶獅子擔(dān)憂(yōu)，希望他能改正缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，渴望自己也是刻苦的“勤獅子”，長(zhǎng)大成為“真正的獅子”。明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑?huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準(zhǔn)備：
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖或投影片。
3.朗讀課文的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
1.小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?知道“辛巴”是誰(shuí)嗎?(針對(duì)學(xué)生回答簡(jiǎn)要介紹一下獅子王中的辛巴勇敢、自信、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的形象。)
2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)獅子的了解?(學(xué)生暢所欲言)
3.那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》，看看這又是兩只怎樣的小獅子?
出示課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2.4人小組合作學(xué)習(xí)生字，每小組都有一套生字卡片，請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。(學(xué)生自由發(fā)言，教師歸類(lèi)總結(jié)，教給孩子識(shí)字方法。)
3.檢查生字學(xué)習(xí)情況檢查自學(xué)：
a、屏幕出示生字：
自由大聲讀。
和同桌比一比誰(shuí)讀得更好，然后討論一下哪些字的讀要注意。
開(kāi)火車(chē)讀。
出出金點(diǎn)子，幫助大家記住這些字。
b、這些生字藏在了詞語(yǔ)中，你還會(huì)讀嗎?同桌同學(xué)一起讀，看讀得快又對(duì)。當(dāng)個(gè)小老師帶領(lǐng)大家讀。誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出abb的詞語(yǔ)?再舉幾個(gè)這樣類(lèi)型的詞語(yǔ)。齊讀。
同學(xué)們數(shù)清楚了嗎?課文一共有幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。評(píng)議讀得怎么樣。(提出進(jìn)一步的要求。)
4.指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。
5.再讀課文，邊讀邊想：你想和哪只小獅子做朋友呢?
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1、2自然段
1.出示圖片，用自己的話(huà)介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)?
2.自由練讀，讀寫(xiě)兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。
指導(dǎo)讀第一句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。
(1)指名讀。
(2)說(shuō)說(shuō)這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)演一演“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作?
(3)學(xué)生再讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
(4)什么叫“整天練習(xí)”?小獅子沒(méi)有三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的那樣去練習(xí)，而是整天在練習(xí)，真辛苦!請(qǐng)帶著自己的感受再讀。
(5)為什么這小獅子要整天練這些呢?說(shuō)出自己的理解，指導(dǎo)讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?
(1)指名讀。
(2)讓學(xué)生演一演“懶洋洋”的樣子，并把這個(gè)詞貼到懶獅子的旁邊。
(3)看著圖，圖中的小獅子瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
3.指名學(xué)生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其余小朋友配合著配上動(dòng)作表演。
4.學(xué)到這兒，你想分別對(duì)這兩只小獅子說(shuō)些什么嗎?學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1.用生字組詞讀。
2.游戲鞏固生字。
(本課生字較多，用一課時(shí)解決，任務(wù)較重，學(xué)生識(shí)字快，忘得也快，必須把識(shí)字任務(wù)分散快，每課都識(shí)字，每課都鞏固，這樣就容易扎實(shí)的掌握。)
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“練、習(xí)”
學(xué)生先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)等。
教師范寫(xiě)，重點(diǎn)講解“練”。“練”字第六筆是橫折鉤，不要少了橫�！傲�(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。師生講評(píng)。
五、作業(yè)
從本課中找到喜歡的詞句，并記住它。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩只小獅子
刻苦的獅子、懶獅子
整天練習(xí)、滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干
應(yīng)該真正本領(lǐng)
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教材分析：
這是魯教版語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇課文。一則適合低年級(jí)段的淺顯易懂的童話(huà)故事。故事主要講述了兩只小獅子不同的生活狀態(tài)：一只勤懇地練習(xí)本領(lǐng);另一只自以為父母是森林中的大王，則每天懶洋洋地什么也不做。通過(guò)對(duì)懶獅子和勤獅子的`學(xué)習(xí)，以及領(lǐng)悟獅子?jì)寢尩脑?huà)，告訴孩子：凡事不能依靠別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。
設(shè)計(jì)理念：
本課教學(xué)遵循低年級(jí)的心理特點(diǎn)，以激發(fā)孩子的興趣為主，把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ纳罟适聦W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子喜歡語(yǔ)文課的情感，同時(shí)以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主體意識(shí)。在師生的有效互動(dòng)中，使他們主動(dòng)地去接受與學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)：獅、整等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練”、“習(xí)”兩個(gè)生字。
2、理解“整天、懶洋洋|、刻苦、滾、撲、撕、咬”詞的意思。
能力目標(biāo)：
能準(zhǔn)確流利地課文，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白應(yīng)該從小學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。
2、讀準(zhǔn)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。
2、體會(huì)兩只獅子的不同表現(xiàn)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、情境揭題，說(shuō)話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友觀(guān)察圖片，這是什么?(出示獅子的圖片)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的獅子。(板書(shū)：獅子)
2、開(kāi)火車(chē)喊喊它：獅子。注意輕聲與翹舌音。引出課題：兩只小獅子。
二、課文通讀,生字學(xué)習(xí)
1、自主自讀課文：如何讀好課文?
要求：讀通課文，遇到生字圈出來(lái)，借助拼音，多讀幾次。
2、學(xué)習(xí)生字：帶拼音學(xué)習(xí)，去拼音鞏固。
獅子、整天、練習(xí)、辛苦
將來(lái)、靠、應(yīng)該
滾、撲、撕、咬(說(shuō)明是四個(gè)動(dòng)作詞)
懶洋洋、慢吞吞
�、傩±蠋煄ёx②齊讀③開(kāi)火車(chē)檢查學(xué)生讀生字情況
溫故知新：我們以前還學(xué)過(guò)很多后邊兩個(gè)字一樣的詞。(出示：綠油油、胖乎乎、亮晶晶)
像這些前面不是第一聲的詞，我們要把后邊的詞變成第一聲。
舊的知識(shí)不忘記，新的知識(shí)要牢記，這是很好的學(xué)習(xí)方法。
3、再次自由讀課文：把生字寶寶放到課文中，讀讀你認(rèn)為難讀的段落。
�、贆z查讀書(shū)：開(kāi)火車(chē)完成全文朗讀
�、诮o小獅子取名字：讀了這篇文章，你對(duì)課文中的兩只小獅子有什么認(rèn)識(shí)?
引出：勤勤、懶懶。(板書(shū))
三、課文學(xué)習(xí)，詞語(yǔ)體驗(yàn)
那我們就趕緊與勤勤和懶懶打打招呼吧，讀讀這段話(huà)，遇到剛剛的生字要注意讀正確。
獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭唷Ａ硪恢粎s懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。(出示第一、二自然段：生字帶拼音)。
指名學(xué)生朗讀。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)勤奮的小獅子——勤勤：
1、學(xué)習(xí)“練習(xí)”：老師見(jiàn)到一個(gè)很眼熟的詞：“練習(xí)”，你在哪見(jiàn)過(guò)“練習(xí)”?
反復(fù)地做一件事情就叫做練習(xí)，每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的本領(lǐng)不同，那么他要練習(xí)的本事也不同，那么勤勤他需要練習(xí)什么呢?(板書(shū)：滾、撲、撕、咬)
2、學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”：看動(dòng)畫(huà)理解動(dòng)詞。教師指導(dǎo)做動(dòng)作，邊讀邊做動(dòng)作。(出示flash獅子練習(xí)過(guò)程)指名學(xué)生讀，其他學(xué)生來(lái)做動(dòng)作。
朗讀指導(dǎo)：勤勤在練習(xí)滾、撲、撕、咬的時(shí)候一定很帶勁，所以我們也要讀得很精神!
3、學(xué)習(xí)“整天”：勤勤勞會(huì)在什么時(shí)候練習(xí)呢?早上、中午、下午。
朗讀加動(dòng)作：(三位學(xué)生扮演勤勤勞朗讀)
早上，勤勤在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭唷�
中午，勤勤在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭唷�
下午，勤勤在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。
像這樣早到下午的練習(xí)，就叫作“整天”練習(xí)。它為什么整天練習(xí)?
引出：為了捕捉獵物，不餓肚子。
4、學(xué)會(huì)應(yīng)用滾、撲、撕、咬：那勤勤他做到了嗎?
勤勤看見(jiàn)草叢中有只小動(dòng)物，它猛()上去，一口()住小動(dòng)物，在地上打了個(gè)()，用他尖尖的爪子()開(kāi)，美美地吃了起來(lái)。
勤勤刻苦地練習(xí)，終于成了一只有用的獅子。
而另一只小獅子呢?(板書(shū)：懶洋洋)
對(duì)比認(rèn)識(shí)懶惰的小獅子——懶懶：
1、學(xué)習(xí)懶洋洋：(出示：慢慢地出來(lái)懶洋洋)誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)?
朗讀指導(dǎo)：老師教你們一個(gè)讀懶洋洋的秘訣：讀得慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)!
想想看，懶懶什么都不干他會(huì)是怎么樣的?什么事都不想做，很懶惰就叫做懶洋洋。
指名學(xué)生讀。老師好像看到了在睡覺(jué)的懶懶;老師好像看到了在曬太陽(yáng)的懶懶…
放到句子中讀，教師范讀，學(xué)生讀。
2、初步進(jìn)行對(duì)比，懂得道理：一只小獅子不怕辛苦，堅(jiān)持練習(xí)，一只小獅子卻什么也不干，區(qū)別太大了，你們喜歡誰(shuí)，為什么?
那我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)，讀出感情來(lái)!看來(lái)你們把勤勤的精神都學(xué)過(guò)去了，那我們學(xué)習(xí)勤勤來(lái)練練字，老師看誰(shuí)表現(xiàn)?
四、學(xué)會(huì)觀(guān)察，指導(dǎo)寫(xiě)字
對(duì)比字：這個(gè)“練”字，仔細(xì)看，它右邊的字像哪個(gè)字?突出“橫折勾”，不是“豎勾”。
(出示：練習(xí))
范寫(xiě)：練習(xí)。這兩字需要注意什么?
1、“練”的右邊不是“東”，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬。
2、習(xí)字的“橫折勾”末端需稍彎。
五、總結(jié)內(nèi)容，啟發(fā)道理。
這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了會(huì)滾、撲、撕、咬的勤勤，還有懶洋洋不肯練習(xí)本領(lǐng)的懶懶，小朋友想想自己需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是什么，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)一起討論!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩只小獅子
勤勤：滾、撲、撕、咬
懶懶：懶洋洋
小學(xué)一年級(jí)兩只小獅子教案優(yōu)秀范文3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、圖片、頭飾
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
1.昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子)
2.板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)
4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。
5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢?
三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段
1.學(xué)生自由練讀。
2.同位分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。
3.指導(dǎo)讀第一句。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。
A、指名讀。
B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片
C、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。
D、.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
4、指導(dǎo)讀第二句
另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
A、指名讀
B、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。
C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上
D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。
6.你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢?
四、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字
1、用生字組詞
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第2自然段的5個(gè)生字
學(xué)生觀(guān)察，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
二、導(dǎo)讀3～7自然段
1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。
2.同位合作讀，可以分角色讀。
3、指導(dǎo)讀好小樹(shù)和獅子的對(duì)話(huà)
A、小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?
B、讀小樹(shù)的話(huà)，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
C、觀(guān)察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話(huà)。
4.引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑?huà)。
A、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)凑l(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
(想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。)
B、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)銈儺?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑?huà)。
C、獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭……你們?cè)谙胧裁囱?
D、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。
結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”
E、在剛才大家說(shuō)的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。(懶獅子的話(huà)是學(xué)生自己創(chuàng)編的。)
5、四人小組分角色表演讀全文。
三、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)
積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書(shū)中收集。
四、認(rèn)讀生字、書(shū)寫(xiě)生字
五、作業(yè)(任選一題)
1、小組成立《小獅子》劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。
2、續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，
形式可以多樣，演小品劇，畫(huà)連環(huán)畫(huà)等。
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