小學(xué)生長城的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)生長城的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生長城的教案1

　　教學(xué)目標：

　　★學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　★有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　★通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重難點：

　　★圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。

　　★展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學(xué)難點。

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認識。

　　2、學(xué)生自由補充。

　　3、老師給以肯定。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)會認的字。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　　3、學(xué)生書寫。

　　三、出示圖畫，邊看邊說

　�。�1）說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？

　�。�2）從圖上你還看到什么？

　�。�3）小組討論，并說說。

　　2、出示第二幅圖

　�。�1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？

　�。�2）從圖上你看到了什么？

　　3、對照課文，讀課文。

　�。�1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

　�。�2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

　　四、小組學(xué)習(xí)，思考

　�。�1）仔細對照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。

　�。�2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？

　　五、鞏固練習(xí)

　�。�1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　【第二課時】

　　一、復(fù)習(xí)。

　　二、全班討論，理解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。

　　2、找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。

　　3、出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點有什么變化？

　　4、學(xué)生發(fā)言。

　　5、齊讀第三段的課文，思考。

　�。�1）一邊讀一邊想像當時的勞動場面。

　�。�2）找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。

　　6、全班齊讀。

　　7、討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？

　　三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。

　　1、感情去朗讀課文。

　　2、談?wù)勀愕捏w會。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、指導(dǎo)朗讀。

　　2、講講有關(guān)長城的故事或傳說。

小學(xué)生長城的教案2

　　教學(xué)目標

　　1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

　　3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　5、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

　　教學(xué)重點

　　圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。

　　教學(xué)難點

　　理解長城的特點與古人修筑長城所包含的智慧之間的'關(guān)系。

　　教法學(xué)法

　　本課主要采用“朗讀體會法”、“情境教學(xué)法”、“討論法”等教法。在學(xué)法上采用的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動，激發(fā)學(xué)生積極地、主動地參與學(xué)習(xí)，運用“讀、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文。

　　課前準備

　　1、收集與長城有關(guān)的資料、圖片；預(yù)習(xí)課文，初步感知。

　　2、教師準備教學(xué)課件。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　第一課時

　　一、開門見山，激情導(dǎo)入

　　1、第一個登上月球的.宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征——長城。（板書課題）

　　2、交流資料：談?wù)勛约簩﹂L城的認識。

　　3、補充資料：簡介長城

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊細細地體會，長城給你留下了什么樣的印象？

　　2、檢查詞語預(yù)習(xí)情況。

　　屏幕出示詞語：

　　嘉峪關(guān)智慧凝結(jié)血汗

　　瞭望口屯兵垛子堡壘

　　崇山峻嶺蜿蜒盤旋高大堅固氣魄雄偉

　�。ㄖ该麊蝹�學(xué)生讀，齊讀。）

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　4、概括主要內(nèi)容，劃分段落

　　（1）主要內(nèi)容：描寫了長城的高大堅固與雄偉壯觀，贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。

　�。�2）理清脈絡(luò)

　　第一段（1）：遠看長城，概括地介紹長城，突出長城的“長”。

　　第二段（2）：近看長城，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”。

　　第三段（3）：由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造。

　　第四段（4）：總結(jié)全文，贊美長城是世界歷史上的“偉大的奇跡”。

　　4、說一說，長城，它給你留下怎樣的印象？

　　預(yù)設(shè)生：美、長、高大堅固、壯觀、雄偉、氣勢磅礴等等。

　　總評：同樣的長城，我們卻可以從不同的角度去理解她感受她！

　　三、反復(fù)練讀課文

　　四、作業(yè)布置

　　1、朗讀課文。

小學(xué)生長城的教案3

　　教學(xué)目標

　　知識目標：學(xué)會本課四個生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的意思；體會比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。

　　智能目標：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機結(jié)合。

　　情感目標：通過觀察、有感情朗讀和對課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢和高大堅固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點

　　1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。

　　2、展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學(xué)難點。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽沒聽說過一句俗語，“不到什么非好漢”，誰來說說，什么是哪個地方。

　　生：長城。

　　師：對，是長城！今天讓我們一同走進長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采！

　　板書：長城

　　二、介紹長城

　　利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長城。

　　教師總結(jié)：長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　2、小組互助讀文，然后想一想課文講了什么。

　　3、小組匯報生字新詞，教師歸納并板書。

　　板書：崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧氣魄

　　4、利用媒體資源中課件中的生字動畫，教師教學(xué)生字

　　5、理解字詞。

　�。�1）教師講解

　　山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱。

　　嘉峪關(guān)：明初的建筑物，在甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。

　　八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

　　互相呼應(yīng)：本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。

　�。�2）看圖理解

　　崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。

　　蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。

　　條石：長方形的石塊。

　　方磚：正方形的磚塊。

　　垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。

　　了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。

　　射口：射擊用的口子。

　　城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。

　　四、觀察欣賞，發(fā)展思維。

　　1、觀察圖畫。

　　（1）指名學(xué)生上臺從中國地圖上找出長城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城經(jīng)過我國的哪幾個省市。

　　提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長城，經(jīng)過今遼寧、河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個省市自治區(qū)

　�。�2）書上的兩幅彩圖觀察點各在什么地方？各畫了哪些景物？

　　提示：第一幅圖是俯視，觀察點在高處，是遠看；

　　第二幅圖是平視，觀察點在近處。景物有藍天、蒼山、紅楓、灰龍。

　�。�3）長城修筑在什么地方？

　　提示：崇山峻嶺之間

　�。�4）從畫面上可以看出長城有什么特點？

　　提示：長和高大

　�。�5）第一幅圖上看到的長城是什么景象？

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，

　　形象地敘述長城的樣子。

　　例：

　　像一條彩帶，在群山中飄舞；

　　像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間；

　　像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。

　�。�4）第二幅圖上可以看到長城的什么？

　　提示：垛子、瞭望口、射口、城臺

　　（5）為什么兩幅圖上長城的景象不同？

　　提示：第一幅是俯視，遠看的景象；

　　第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。

　　2、欣賞錄音。

　　利用媒體資源中課件中的泛讀動畫，教師播放課文范讀語音，要求學(xué)生思考所描寫的主要內(nèi)容。

　　五、作業(yè)

　　寫生字詞，收集有關(guān)長城的資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么。

　　說明：即復(fù)習(xí)鞏固生詞，又讓學(xué)生主動了解課文內(nèi)容。

　　2、指名學(xué)生回答：說說課文各節(jié)的內(nèi)容。

　　提示：第一節(jié)講長城的長；

　　第二節(jié)講長城的高大堅固；

　　第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；

　　第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。

　　3、讓學(xué)生組成小組，給各節(jié)編一小標題。然后小組陳述，師生一起選出優(yōu)秀準確的標題。

　　教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標題。

　　提示：

　�。�1）一條“龍”

　�。�2）高大堅固

　�。�3）結(jié)晶

　　（4）奇跡。

　　或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位。

　　二、細讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、師：你從哪里體會到了長城的長？用書中的語言回答。

　　學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。

　　2、師：什么是蜿蜒盤旋？

　　提名學(xué)生回答。

　　師：請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么？

　　提示：長城的雄偉氣勢。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、滲透寫作方法。

　　師：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和列數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。

　　5、明確觀察點。

　　師：這是在哪里看長城？

　　生：遠看

　　6、指名讀課文第一自然段

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、師：請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象？

　　提名學(xué)生回答。

　　提示：高大堅固。

　　2、師：長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？

　　提示：建筑材料、垛子、方磚。

　　適時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解朗讀。

　　3、師：長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢？

　　提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生用自己收集的資料來講述。