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    1. 小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案

      時(shí)間:2021-08-26 11:39:06 教案 我要投稿

      小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文

      小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文1

        一、談話導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,什么是“語言”?不同的環(huán)境、場合要說不同的話。比如“答應(yīng)別人的話叫諾言!薄罢鎸(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的話叫真言!蹦氵能舉出這樣的例子嗎?

        2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。

        二、初讀感知

        1、出示課文。

        2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

        3、聯(lián)系具體的語句,學(xué)習(xí)生字,理解字的含義。

        4、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字

        5、全班交流:

        “允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)!霸省钡淖x音是“yǔn”,而不是“rǔn”!霸省睘橄笮巫郑笕嘶仡櫺,《說文》:“允,信也!北玖x為誠實(shí)、誠信,后引申為得當(dāng)、公平,由得當(dāng)引申為適宜、適當(dāng),后又遠(yuǎn)引申義為允許、允諾,現(xiàn)在多用

        “諍”字的讀音是“zhèng”。諍:中國歷曾不乏諍臣。遠(yuǎn)的可追戰(zhàn)國的屈原,后來者有汲黯、魏征、韓愈、王安石、方孝儒……

        “戒”是由“誡”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個(gè)人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等。

        “誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。

        “予”與“矛”的區(qū)別

        “傾”與“頃”的讀音

        “戒”與“誡”的寫法

        “諾”的寫法

        6、讀一讀這些字詞。

        三、練習(xí):

        1、讀一讀、填一填。

        “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上!边@句話是贈言。

        “節(jié)約時(shí)間就等于延長生命。”這句話是格言,勸告人們要珍惜時(shí)間。

        2、你還知道哪些言?

        格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書!芏鱽

        淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)!T葛亮

        關(guān)于諾言的語句:

        一諾千金言出必行

        言必信,行必果

        輕諾必寡信

        四、總結(jié)

        五、布置作業(yè):

        全體學(xué)生作業(yè):書寫生字。

        優(yōu)等生作業(yè):把自己找到的有關(guān)“言”的語句分類整理到一張紙上。

        板書設(shè)計(jì):

        “言”字的研究

        預(yù)言、忠言、直言、真言、

        贈言、格言、諍言、諾言

      小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識8個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。

        2.能夠正確、流利地朗讀課文。

        3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

        4.理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識8個(gè)生字,會寫10個(gè)生字,理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片或識字教學(xué)課件。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、其實(shí)生活當(dāng)中有很多“言”。比如說:預(yù)言、直言、忠言……等等。

        2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。

        二、初讀感知

        1、出示課件:預(yù)言、直言、諍言、贈言、真言、忠言、諾言、格言。

        2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

        3、你能了解那個(gè)名詞?先在小組內(nèi)說一說。

        4、全班交流。

        5、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字

        6、全班交流:“允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)。“允”的讀音是“yǔn”,而不是“rǔn”。

        “諍”字的讀音是“zhèng”。“戒”是由“誡”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個(gè)人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等!罢]”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。

        7、讀一讀這些字詞。

        三、練習(xí)

        1、讀一讀、填一填。

        “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上!边@句話是贈言。

        “節(jié)約時(shí)間就等于延長生命!边@句話是格言,勸告人們要珍惜時(shí)間。

        2、你還知道哪些言?

        格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書!芏鱽

        淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)!T葛亮

        關(guān)于諾言的語句;

        一諾千金言出必行

        言必信,行必果

        輕諾必寡信

        布置作業(yè):

        練習(xí)寫字。

        板書設(shè)計(jì):

        預(yù)言、忠言、直言、真言、

        贈言、格言、諍言、諾言

      小學(xué)語文四年級《“言”字的研究》教案范文3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會8個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

        2、了解文中詞語的意思。

        教學(xué)過程與方法:

        1、在多種形式的誦讀中,了解詞語的用法。

        2、查找相關(guān)資料,積累帶“言”字的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力,認(rèn)識中華文化的博大精深。

        學(xué)情分析:學(xué)生在低年級已經(jīng)學(xué)會了很多種識字方法,如:加一加,減一減,猜字謎,做動作,借助圖畫,數(shù)筆畫,拆分法。本課形聲字較多,學(xué)生已經(jīng)能夠較為熟練地掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律,所以要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,引導(dǎo)他們進(jìn)行集中識字,指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出生字的形旁和聲旁,豐富識字量。學(xué)生很難區(qū)分什么“忠言”“直言”真言“”諍言“,所以不必強(qiáng)調(diào)這幾”言“的`不同,引導(dǎo)學(xué)生從多積累的角度收集格言、贈言等的相關(guān)語句,讀中感悟,即可。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        本課教學(xué)重點(diǎn)是積累語言,集中識字。難點(diǎn)是學(xué)生很難分辨什么事”預(yù)言、諍言和格言”,要在具體語言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)分。另外,”戒“和”誡“的區(qū)分是難點(diǎn)。”戒“字有防備警惕的意思,如戒心、戒備;”誡“的意思是警告、勸告,如規(guī)誡、告誡等。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        激趣導(dǎo)入。

        1、同學(xué)們都喜歡說話,“說”還可以用哪個(gè)字來表示呢?

        2、哪位同學(xué)能說一說帶有“言”字的詞語?

        自由讀文,初步了解課文主要內(nèi)容。

        小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,全班匯報(bào)交流。

        1、仔細(xì)觀察“予”和“預(yù)”以及“戒”和“誡”,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、學(xué)習(xí)“予”字。這是一個(gè)多音字,要通過理解字義區(qū)分讀音。

        3、研究“戒”字。按照字理識字法,探究字源,了解“戒”字的演變過程,掌握古今詞義的變化。

        4、從“戒”和“誡”字的區(qū)別與聯(lián)系,引出形聲字的識字方法,對形聲字特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出“預(yù)、懇、傾、諾、勉、贈、誡”的形旁和聲旁,了解形聲字構(gòu)字規(guī)律,豐富識字量。

        5、給形近字組詞。

        6、正確讀出帶有生字的詞語。

        了解“言”的概念,舉例說說自己知道的“言”。

        1、學(xué)生根據(jù)教師的提示說出詞語。如:勸人改錯的話叫??(諍言)

        2、學(xué)生根據(jù)教師說的句子選擇相應(yīng)的詞語。如:祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步。(贈言)世上無難事,只怕有心人。(格言)

        3、請同學(xué)們自己說一說都知道哪些“言”。

        鞏固練習(xí)。

        1、讀一讀,填一填。

        2、了解什么叫序言。

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