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    1. 小班數(shù)學小熊服裝店教案

      時間:2021-08-26 09:22:08 教案 我要投稿

      小班數(shù)學小熊服裝店教案

        作為一名老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學小熊服裝店教案,希望對大家有所幫助。

      小班數(shù)學小熊服裝店教案

        設計意圖:

        根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點,本次活動我創(chuàng)設了“小熊服裝店”的游戲場景,通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式,讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作,在輕松愉快的氛圍中,學習比較夾子和衣服的多少、一樣多,在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

        活動目標:

        1、能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

        2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

        3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動過程:

        一、情景導入,激發(fā)興趣

        1、創(chuàng)設“小熊服裝店”的情景,引出課題

        師:你們看我是誰呀?

        幼:小熊

        師:小朋友們好

        幼:小熊好

        師:小熊今天有一個好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

        幼:我們幫你掛

        師:真的,太好啦!謝謝你們!

        2、介紹材料,激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

        師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什么顏色的?

        幼:紅色的

        師:還有呢

        幼:綠色的

        師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的?葱⌒苁窃趺磼煲路呐!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

        幼:會了

        師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

        幼:明白了

        師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這里。

        二、嘗試操作,比較多少

        1、幼兒操作,手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)

        師:現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

        幼:小熊,夾子少了一個

        師:怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數(shù)夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指著。

        幼:1、2、3,3個夾子

        師:再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

        幼:1、2、3、4,,4件衣服

        2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

        師:誰多了?

        幼:衣服

        師:衣服多了,和小熊說一遍

        幼:衣服多了

        師:衣服多幾件?

        幼:多了1件

        師:誰少了?

        幼:夾子少了

        師:夾子少幾個?

        幼:少了1個

        師:哎呀,都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去,該怎么辦呢?

        幼:再拿一個夾子

        師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。

        3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

        師:現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

        幼:1、2、3、4,4個夾子

        師:衣服有幾件?

        幼:1、2、3、4,4件衣服

        師:他們都是4,所以他們怎么樣?

        幼:一樣多

        師:把掛好的`紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸臟了,衣服就賣不出去啦。

        師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

        幼:小熊,夾子多了

        師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著夾子,數(shù)數(shù)夾子有幾個?

        幼:1、2、3、4,4個夾子

        師:數(shù)數(shù)衣服有幾件?

        幼:1、2、3,,3件衣服

        師:誰多了?

        幼:夾子多

        師:多幾個

        幼:多一個

        師:誰少了?

        幼:衣服少

        師:少幾件?

        幼:少一個

        師:我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

        幼兒:再變一件綠衣服。

        師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎么辦呢?

       。ㄓ變合氩怀鰜恚

        師:我剛才變出一個夾子給你們,現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

        幼:一樣多

        三、教師小結(jié),游戲結(jié)束

        1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

        師:你們的衣服都掛好了嗎?

        幼:掛好了

        師:數(shù)數(shù)看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指著衣服

        幼:1、2、3、4,4件紅衣服

        師:把綠衣服舉起來,小手指著衣服

        幼:1、2、3,3件綠衣服

        師:你們掛了這么多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最后一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

        幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

        師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店!有幾個小熊服裝店?

        幼:2個

        師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪里?

        幼:點子不一樣

        師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

        幼:1、2、3,有3個點子。

        師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

        幼:1、2、3、4,有4個點子。

        師:3個點子什么意思

        幼:3件衣服放在這里

        師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

        幼:4件衣服放在這里

        師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

        師:請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?

        2、分享幫助小熊的快樂

        師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?

        幼:開心

        師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

        幼:不用謝

        師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什么嗎?

        幼:不知道

        幼:玩具

        幼:娃娃

        師:都不是哦,是什么呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

        幼:喜歡

        師:到小熊這里來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!

        活動反思:

        《指南》中指出:3—4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多!辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。

        一、創(chuàng)設游戲化的教學情境,調(diào)動幼兒的操作興趣。

        小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。

        二、材料準備充分、簡單易操作。

        選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

        三、環(huán)節(jié)設計由淺入深,多次操作,發(fā)展思維。

        在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服,并說出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數(shù)學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。

        不足的地方:

        1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

        2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn),對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

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