小班教案 | 小班語言：蘿卜回來了

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言：蘿卜回來了，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解小動(dòng)物們的想法。

　　2、體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受。

　　2、難點(diǎn)：用清晰流暢的話語表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)小動(dòng)物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個(gè)。

　　2、 PPT，故事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、下雪了。

　　1、觀察ppt，感受雪天的寒冷。

　　——冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

　　——下雪天，我們會(huì)感覺特別怎么樣？

　　——下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的，你覺得他們會(huì)找到東西吃嗎？為什么？

　　二、蘿卜送給你

　　1、傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　　——小兔子肚子餓了，他出門找食物時(shí)，想到了誰？

　　——在雪地里，小兔找到了什么？

　　——小兔找到蘿卜后怎樣？

　　2、傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

　　——小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？

　　——小猴在找食物的時(shí)候想到了誰？他是怎么說的？

　　3、傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛。

　　——回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來的？

　　——大家一起告訴小鹿吧！

　　4、傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話

　　——小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢？

　　三、蘿卜回來了。

　　——蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

　　1、完整傾聽故事。

　　——我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

　　——蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？

　　——為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

　　——你想夸夸誰？為什么？

　　——故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點(diǎn)復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會(huì)說，不回到后面孩子還不會(huì)完整的說：“某某小動(dòng)物一定很餓，我找到東西跟他一起吃�！苯處煈�(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

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