小學語文一年級《i u ü》教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學語文一年級《i u ü》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學重點
1.讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。
2.準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。
教學難點
讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
教學過程
第一課時
一、復習
1.出示“a o e”字母卡片請同學讀。
2.讀“a o e”的四聲。
3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的?在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“i u ü”三幅圖和三個字母，讓學生看圖，自己說說怎樣記住“i u ü”的音形?
二、學習“i u ”的音形
(一)學習單韻母i
1.觀察“i”的圖
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音，
(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。
(4)學生自己練習讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(5)同桌同學互讀，相互糾正。
(6)開火車讀。
2.學習“i”的形
(1)你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的`形呀!
(2)學習記憶小兒歌：牙齒對齊“i i i”
3.學習“i”的四聲
(1)出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說?
(2)師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“īíǐì”。
(3)自己試著讀一讀i的四聲。
(4)教師范讀，學生隨讀(順讀)
(5)同桌同學互相讀(順讀)
(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
(7)問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!
(ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))
(8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”
(9)指名讀四聲。
(二)學習單韻母u
1.觀察“u”的圖
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。
(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。
(4)學生練習讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準字母的音。
(5)指名讀。
(6)同桌互讀，相互糾正。
2.學習u的形
(1)觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似?
(2)學習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。
3.學習“u”的四聲
(1)出示“u”的四聲“ū ú ǔ ù ”，自己試著讀一讀。
(2)指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音。
(3)問：誰能用“u”的四聲練習組詞?
(4)打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”
三、指導書寫“i u”
1.出示四線三格中寫好的“i u”。
請同學們觀察“i u”的占格位置。
2.指導書寫出“i”
(1)認識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“· ”點。
(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。
(3)說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。
(4)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
3.指導書寫u
(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。
(2)請同學試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。
(3)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。
(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?
(5)學生修改自己書寫不滿意的字母。
(6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調(diào)動學生書寫的積極性，使學生獲得成功的體驗。
四、小結(jié)
剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲，同學們學得很認真!
附：板書
第二課時
教學過程：
一、復習“i u”及帶調(diào)的“i u”。
二、學習單韻母“ü”。
1.觀察字母“ü”的圖：
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母念什么?
(3)師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。
(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü”的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。
(5)學生自己練習體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)同桌同學互讀，相互糾正。
(7)指名讀、開火車讀。
2.學習“ü”的形
(1)問：“ü”的音同學們讀得挺準的，怎么記“ü”的形呀?
(2)看圖，它與“ü”哪一部分相似?
(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子“ü ü ü”。
3.學習“ü”的四聲
(1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師強調(diào)：單韻母“ü”標四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。
(3)自己試著讀讀“ü”的四聲。
(4)指名讀。
(5)請發(fā)音準的學生領(lǐng)讀。
(6)教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。
(7)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。
(8)打亂順序讀“ü”的四聲。
3.指導書寫
(1)引導學生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么?觀察兩個“點兒”的位置。
(2)教師范寫，強調(diào)兩個“點兒”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。
(3)書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。
(4)學生練習書寫“ü”，教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學進行個別輔導。
(5)通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業(yè)。
三、讀兒歌
1.出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。
2.教師范讀或請學生讀。
3.學生當小老師領(lǐng)讀，學生隨讀。
4.同桌同學互讀。
5.指名讀。
四、小結(jié)：
上節(jié)課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”。現(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學們學得不錯，寫得也很認真，要想把拼音字母學扎實，回家要多讀讀書呀!
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