研究性課 教案 ---噪音的污染與危害

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的研究性課 教案 ---噪音的污染與危害，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【三維目標(biāo)】

　　知識與技能：了解噪音對人體的危害，了解控制，減少噪音的措施。

　　過程與方法：了解噪音的危害和減弱噪音的途徑，提高環(huán)保意識

　　情感態(tài)度與價值觀：了解生產(chǎn)生活中控制噪音的方法，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德的良好習(xí)慣。

　　【重點難點】

　　重點：噪音的污染與危害

　　難度：噪音的污染與危害及控制

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：提問：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受，當(dāng)課堂紀(jì)律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為好，如果這課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時，這節(jié)課的所講效果也特別差，好像對老師講過的知識沒有什么印象，這是為什么？

　　學(xué)生回答。（安靜的環(huán)境容易使人注意力集中，吵鬧的環(huán)境（噪音）分散人的注意力）

　　提問：生活中四大污染是什么？

　　學(xué)生討論（四人一小組進行討論）。

　　教師總結(jié)：空氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染

　　新課教學(xué)：

　　自主探究（一）：噪聲的含義和來源

　　1、提問：噪聲的含義是什么呢？

　　學(xué)生活動：二人一組，四人一組進行討論，拿出所查資料。

　　教師總結(jié)：噪音即噪聲，通常指那些噪雜、刺耳的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于噪音。

　　2、提問：你們知道噪聲的來源有哪些嗎？

　　學(xué)生活動：討論后學(xué)生明確

　　教師總結(jié)：（1）交通噪音：汽車、火車、飛機

　�。�2）生產(chǎn)噪音：工廠和建筑工地的噪聲影響，在夜晚，尤其令人厭煩。

　�。�3）生活噪音：為了招攬顧客，在店堂前大聲播放音樂，家庭娛樂時電視機、音響的'聲音過大，吆喝聲、吵鬧聲，甚至家庭廚房中的排油煙機的轟鳴聲，這些聲音包圍著我們，形成了一首不和諧的“生活交響曲”

　　自主探究（二）：噪聲強弱的特點和等級

　　1、提問：通過討論，我們知道了什么是噪音，那噪音有何特點？和其他污染有什么不同？

　　學(xué)生活動：分析、討論，采用比較法總結(jié)出噪音的特點。

　　教師總結(jié)：

　�。�1）噪音和其他污染不一樣，與人的主觀愿望有關(guān)，與人的生活狀態(tài)有關(guān)，與人的主觀評價有關(guān)。同樣一種聲音，各人的感覺不一樣，同一種聲音在不同時刻的感覺也不一樣。（2）噪聲也不像我們前面所了解的各種污染，它是局部的、暫時的，在空氣中傳播不會產(chǎn)生有害物質(zhì)。噪聲不像大氣污染、水污染等那樣，可以擴散到很遠(yuǎn)的地方，噪聲停止了，危害和影響也就消除了。

　　2、噪聲強弱的等級

　　學(xué)生活動：看課件

　　自主探究（三）：噪聲的危害

　　提問：你們知道噪音對人體有哪些危害嗎？

　　學(xué)生活動：學(xué)生各自談自己的看法。

　　教師歸納：世界衛(wèi)生組織研究表明，室內(nèi)的噪音或聲響達到或超過30分貝時，就會使人無法安心工作，不能集中精力思考，難以入睡。噪音對人的生理和心理都會產(chǎn)生不良的影響。不但影響人的聽力，而且會誘發(fā)高血壓、心臟病，分散人的注意力，甚至導(dǎo)致記憶力衰退。

　　自主探究（四）：噪聲的控制

　　提問：我們?nèi)绾慰刂坪头乐芜@種污染，大家通過調(diào)查和查資料。談?wù)勀銈冇惺裁春玫霓k法？

　　學(xué)生活動：提出預(yù)防和控制污染的措施（各抒己見）

　　教師歸納：在學(xué)生各抒己見的基礎(chǔ)進行小結(jié)，總結(jié)減少噪音的小竅門的有關(guān)知識。

　　△保護城市綠化帶以阻隔噪音的傳播

　　△戴護耳器如耳塞、耳罩、頭盔可以減弱噪音

　　△調(diào)低音響音量，控制噪音聲源

　　△改善臨街建筑窗戶的隔音效果

　　課堂小結(jié)：（學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，得到了那些啟示）

　　我們在這堂課堂了解什么是噪音，噪音的特點，噪音的來源，認(rèn)識了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，從今以后，我們要關(guān)注我們身邊的噪音，形成防噪控噪的意識，從我做起，從小事做起，和身邊的人一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他人，為自己創(chuàng)造一個安靜和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，逐步形成環(huán)保意識。

　　學(xué)生寫“我的體會”，下一節(jié)課交流。

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