大班健康：送禮物

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織有趣生動形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！逼で蚴怯變簣@常見的體育器械，孩子們已學(xué)會了皮球的多種玩法，所以為了拓展并豐富幼兒玩球的方法，我選擇了本次活動。詣在讓孩子在玩中掌握雙人夾球走，并保持動作協(xié)調(diào)一致的技能，在比賽中增強(qiáng)競爭與合作的意識，從而體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種方法練習(xí)單人抱球跑，雙人抱球跑，鍛煉幼兒持物跑的能力。

　　2.提高身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　20個(gè)皮球；塑料框4個(gè)。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)與準(zhǔn)備活動。

　　1.引導(dǎo)。

　　師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。

　　2.熱身活動。

　　師：雙手捧好球！再跟皮球來個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。

　　球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

　　師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個(gè)走法像什么動物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

　　二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動。

　　1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來。

　　師：老師有個(gè)問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

　　幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。

　　師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學(xué)一學(xué)吧。

　　2.那哪一種方法跑起來的時(shí)候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！

　　幼兒自由嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢牢固定住，跑的時(shí)候球不動。）師：好！現(xiàn)在余老師請一位特別的小朋友上來試一試。

　　3.游戲“送球?qū)殞殹薄?/p>

　　師：現(xiàn)在我們來玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞殹薄Ｓ媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的'方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌，下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。

　　三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動、并步跳。

　　1.練習(xí)抱球移動。

　　師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。

　　師：余老師請這位小朋友上來合作一個(gè)游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

　　師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小伙伴能做到嗎？

　　師：那我們趕緊來試一試吧！

　　師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

　　師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

　　2.游戲“送禮物”。

　　師：好！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說開始的時(shí)候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。

　　四、放松整理。

　　師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！

　　活動反思與建議

　　這是一個(gè)體育活動，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的樂趣。這個(gè)活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會更投入到整個(gè)活動中�；顒又形艺堄變核投Y物（皮球），在探索運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣，但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。

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