大班社會《大風》

　　活動目標：

　　1.閱讀多幅畫面的繪本，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試運用語言、神態(tài)、動作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。

　　看看、說說并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

　　活動準備

　　1.簡單了解不同工作的工作職責。

　　2.繪本《大風》、大繪本、電子書。

　　活動過程

　　一、大風快來了

　　1.師幼共同閱讀繪本《大風》第2—3頁。

　　教師：這是什么天氣？你從哪里看出來的？你喜歡大風嗎？為什么？

　　幼兒：刮風的天氣。

　　幼兒：從圖上可以看出，因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風，因為有點恐怖。

　　教師：大風快要來了，你會擔心什么？人們會做哪些防護工作呢？

　　幼兒：大風快來了，我得趕緊回家。我怕風吹過來把樹刮倒，還有屋子也可能會倒塌。人們應(yīng)該會把窗戶關(guān)的緊緊的，然后釘上木板。

　　2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁，引導幼兒感受建筑工人和學校

　　老師對臺風可能造成的危害的擔心。

　　教師：大風快要來了，工地上的叔叔們和學校老師們分別做了

　　什么？為什么要這樣做？

　　幼兒：工地上的叔叔把一個個大鐵罐從高塔上放下來。

　　3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。

　　教師：還有誰會擔心什么呢？

　　幼兒：面粉廠的老板擔心麥粒會被風吹走；市長一晚上都在嘆氣，擔心城市會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。

　　二、大風來了

　　1.教師出示繪本第6—7頁，引導幼兒感知理解面粉廠老板的擔憂。

　　教師：大風來了，街道上變成了什么樣子？

　　幼兒：大風可能會把所有的東西都吹倒了……

　　教師：面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望，他可能在擔心什么事？

　　幼兒：他在窗口看看風大不大，會不會把他曬的麥粒兒吹走呢？

　　教師：你們有沒有什么建議給面粉廠老板？

　　幼兒：可以在風還沒有變很大的時候把麥粒收起來，裝在袋子里放在屋子里。

　　2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁，鼓勵幼兒猜測繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。

　　教師：大風來了，大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園

　　老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中，他們在家里干什么？在擔心什么？

　　幼兒：市長在擔心城里的所有東西會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好；幼兒園的`小朋友擔心花瓣會被吹落。

　　教師：你們覺得大風過后的城市會是什么樣子的？

　　幼兒：應(yīng)該是樹葉、花瓣很多都飄在地上，還有一些小樹會被刮倒。

　　三、大風來過了

　　1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁，觀察大風過后的城市。

　　教師：大風過后，城市變成什么樣子了？大風做了哪幾件事？哪幾幅圖講了這些事？

　　幼兒：大風過后，大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的。花兒開得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！

　　2.幼兒自主討論對大風的態(tài)度。

　　教師：你覺得這是一場什么樣的大風？為什么？

　　幼兒：我覺得這個大風很好，因為它沒有做不好的事情，反而是做了好事。因為大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的�；▋洪_得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！

　　3.幼兒聯(lián)想大風過后城市的其他變化。

　　教師：大風過后除了繪本中描寫的變化，還有其他的變化嗎?

　　幼兒：大風過后，地上可能會有很多垃圾，還有自行車可能翻到了，還有一些廣告牌有可能會倒塌……

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