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    1. 幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》

      時(shí)間:2021-08-23 20:06:52 教案 我要投稿

      幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》

        一、教學(xué)目的

        1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

        2.掛圖或投影片──春天、夏天。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

        1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

        2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

        1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

       。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

       。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

       。3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

        認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

       、偬炜沼惺裁床煌浚ㄏ奶斓奶炜斩嘣。)

        ②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

       、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

        ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

       、萑说囊轮惺裁醋兓浚〒Q了夏裝。)

        ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

        (4)觀察課本第18和48頁的圖。

        (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

       。6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

        2.比較當(dāng)?shù)氐?夏天與春天的不同

       。1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一下。

        (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

        認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

       、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

       、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

       。ㄒ陨蟽蓚(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

       。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。

        這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

       。ㄈ╈柟叹毩(xí)

        1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

        2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

        此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

        夏天天氣好炎熱,

        天氣多雨河水多。

        柳葉茂盛桃子熟,

        野草開花滿山坡。

        布谷鳥在樹上啼,

        蟬在樹上高聲歌。

        玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

        小孩游泳樂呵呵。

        (四)布置作業(yè)

        繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

        四、教學(xué)參考知識(shí)

        夏天的特征

        (1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

       。2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

        (3)夏天,植物生長十分茂盛;

        (4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

        (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

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