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中班音樂(lè)教案：我學(xué)小企鵝跳舞
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案：我學(xué)小企鵝跳舞，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案：我學(xué)小企鵝跳舞 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的活潑、柔美。
2、想象樂(lè)曲中的小企鵝形象，
3、能跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)一些音樂(lè)作品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)熱身，激發(fā)興趣：
1)播放音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，教師：聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做動(dòng)作嗎？
2）、教師小結(jié)：唱“拍拍”時(shí)做拍手動(dòng)作，唱到身體部位時(shí)用手拍部位。
T：你能挑戰(zhàn)自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一會(huì)快一會(huì)慢地唱和做嗎？你能把身體部位在心里歌唱嗎？
2、音樂(lè)欣賞，初步感受
1）播放音樂(lè)《小企鵝的舞》 T：這首曲子給你的.感受是快樂(lè)還是憂傷？是笨重的還是輕巧的？
幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)的感受。
T：如果音樂(lè)里有個(gè)小動(dòng)物的話？你覺(jué)得會(huì)是什么？
3、音樂(lè)想象，動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)用自己剛才想象的動(dòng)物動(dòng)作隨意表現(xiàn)，看誰(shuí)的動(dòng)物最合音樂(lè)。
4、音樂(lè)分析，說(shuō)出不同。
第三次聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
T：你覺(jué)得音樂(lè)的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎？
5、圖譜引導(dǎo)，分段分析
幼兒觀看圖譜，跟隨教師的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)，可分段欣賞。
T：你覺(jué)得第一段音樂(lè)小企鵝在干什么？它們是怎樣跳舞的？每句的最后兩拍小企鵝在干什么？
教師提問(wèn)第二、三段音樂(lè)，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)。
6、角色扮演，動(dòng)作表現(xiàn)
教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶，隨音樂(lè)做動(dòng)作。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)動(dòng)作：第一段，小企鵝合著節(jié)奏自由走動(dòng)，每一句最后兩拍點(diǎn)頭；第二段幼兒模仿小企鵝游水；第三段跟第一段一樣，最后一個(gè)樂(lè)句蹲下睡覺(jué)。
7、放松活動(dòng)
幼兒欣賞音樂(lè)《搖籃曲》，企鵝寶寶睡覺(jué)了。
中班音樂(lè)教案：我學(xué)小企鵝跳舞 2
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和模仿小企鵝的動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
過(guò)程與方法：通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段，引導(dǎo)幼兒了解企鵝的生活習(xí)性，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小企鵝的圖片或玩偶
音樂(lè)《小企鵝之歌》或其他適合企鵝主題的輕快音樂(lè)
視頻資料：企鵝在南極生活的場(chǎng)景
舞蹈道具：如黑色卡紙做的企鵝翅膀（可選）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將教室一角布置成“南極世界”，用藍(lán)色和白色的布幔模擬冰川和海洋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，介紹企鵝的生活環(huán)境、特點(diǎn)以及它們有趣的行走方式。
觀看視頻：播放企鵝在南極生活的視頻片段，引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的形態(tài)、走路的'樣子以及它們之間的互動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)與模仿（10分鐘）
動(dòng)作示范：教師扮演小企鵝，展示企鵝的基本動(dòng)作，如搖擺走路、拍拍翅膀等，鼓勵(lì)幼兒模仿。
分步教學(xué)：將企鵝舞蹈分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，如“左右搖擺走兩步”、“拍拍翅膀轉(zhuǎn)一圈”等，逐一教授，并讓幼兒跟做。
音樂(lè)伴奏：播放《小企鵝之歌》，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
三、舞蹈創(chuàng)作與表演（15分鐘）
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，為舞蹈添加新的動(dòng)作或情節(jié)，如“企鵝找食物”、“企鵝寶寶和媽媽”等場(chǎng)景。
分組練習(xí)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行舞蹈編排，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善舞蹈動(dòng)作。
集體表演：各組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。表演結(jié)束后，教師和小朋友們一起討論每個(gè)組的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。
四、總結(jié)與延伸（5分鐘）
情感交流：請(qǐng)幼兒分享自己學(xué)習(xí)小企鵝跳舞的感受，是否喜歡這次的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)到了什么新知識(shí)。
家園共育：建議家長(zhǎng)在家與孩子一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的企鵝舞蹈，可以錄制視頻分享到班級(jí)群，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓孩子們有更多展示的機(jī)會(huì)。
環(huán)保教育：簡(jiǎn)單介紹企鵝面臨的生存挑戰(zhàn)（如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化），引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否所有孩子都能跟上節(jié)奏，享受舞蹈的樂(lè)趣。
評(píng)估舞蹈動(dòng)作的難易程度是否適中，是否需要調(diào)整以適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展水平。
思考如何進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，如增加角色扮演、道具使用等，以提升活動(dòng)的趣味性和教育價(jià)值。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈，還能激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和探索欲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。
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