大班數(shù)學：《鼠小弟進城》

　　活動目標

　�。ㄒ唬┨骄亢桶l(fā)現(xiàn)單數(shù)、雙數(shù)的特點。

　�。ǘ�）嘗試用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　1.大街號(xx),門牌號(xx),1-10數(shù)字卡片

　　2.幼兒每人1份雪花片、記錄紙、筆,每組1份電話號媽紙(xx)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┦笮〉苓M城——引發(fā)興趣

　　1.教師故事導入

　　（1）鼠小弟要進城,到鼠大哥家做客。鼠大哥的家在哪里呢?只要揭開數(shù)字密碼，就能找到鼠大哥的家。我們一起來幫幫鼠小弟吧!

　　2.教師出示大街號碼

　　（1）這些是大街的號碼。我們一起來看看說說都是幾號大街。(幼兒集體認讀。)

　　（2）鼠大哥說，他住在兩個數(shù)字都是雙數(shù)的大街上。會是哪個號碼呢?(幼兒自由猜測。)

　�。ǘ�）玩轉(zhuǎn)雪花片——感知雙數(shù),探究雙數(shù)的特點

　　1.教師:什么是雙數(shù)?我們在什么時候會說“一雙”?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“一雙”的含義。)

　　2.教師出示數(shù)字卡片。

　　（1）1、2、3……10這些數(shù)字中,哪些是數(shù)呢?我們用雪花片來幫幫忙。

　�。�2）4可以表示多少雪花片?請你找出4片雪花片,再兩個兩個地數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(請個別幼兒答,集體驗證。)

　�。�3）4片雪花片兩個兩個地數(shù)正好數(shù)完,數(shù)字4就是雙數(shù)。

　　2.幼兒操作

　　（1）請你用雪花片來數(shù)一數(shù),在1,2……10這幾個數(shù)字中,哪幾個數(shù)字是

　　雙數(shù),把它們記錄在紙上(引導幼兒用兩個兩個數(shù)雪花片的方法尋找雙數(shù)。)

　�。�2）教師巡回觀察,給能力較弱的幼兒提供適時的指導。

　　3.集體交流

　�。�1）你找到雙數(shù)了嗎?說給大家聽聽.(請幾個幼幾說,教師出示相應的數(shù)字

　　卡。)

　�。�2）其他小朋友有補充嗎?有沒有不同的意見?(允許幼兒間爭論。)

　�。�3）我們一起來看看,這些數(shù)字表示的雪花片兩個兩個地數(shù)是不是正好數(shù)

　　完?(出示雪花片卡片,集體逐一點數(shù)驗證。)

　�。�4）教師小結(jié):2、4、6、8、10這幾個數(shù)兩個兩個地數(shù)正好能數(shù)完,它們就是雙數(shù)。

　�。ㄈ�）巧數(shù)雪花片——感知單數(shù),探究單數(shù)的特點

　　1.教師出示5片雪花片

　�。�1）下面我們來用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)數(shù)5個雪花片,會發(fā)現(xiàn)什么呢?再兩個兩個地數(shù)7個雪花片，又會有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　2.幼兒操作,教師指導能力較弱的`幼兒。

　　3.集體交流

　　（1）你們在數(shù)5個雪花片和7個雪花片時發(fā)現(xiàn)了什么?(逐一提問幼兒。)

　�。�2）兩個兩個地數(shù),最后都會多出幾個？

　�。�3）教師小結(jié):兩個兩個數(shù)最后多出一個的這些數(shù)字,我們把它們叫作單數(shù)。請你找找,除了5和7,還有哪些數(shù)字也是單數(shù),請你把它們記錄在紙上。

　　（4）幼兒操作,集體驗證。(引導幼幾用兩個兩個數(shù)雪花片的方法尋找單數(shù)。)

　�。ㄋ模�尋找鼠大哥的家——進一步感知單數(shù)和雙數(shù)

　　1.教師出示大街號碼

　�。�1）現(xiàn)在,你們能找到鼠大哥的家是在幾號大街嗎?看看哪個號碼中的兩個數(shù)字都是雙數(shù)。

　�。�2）6和8都是雙數(shù),鼠大哥住在68號大街。

　�。�3）為什么其他幾個號碼不是呢?(引導幼兒正確辨別雙數(shù)。)

　　2.教師出示門牌號

　�。�1）鼠小弟走進68號大街,哇,這么多的房子,哪一間才是大哥的家呢?鼠小弟又犯難了。你們再幫幫鼠小弟吧。

　�。�2）這些是門牌號。鼠大哥說他的門牌號是三個數(shù),這三個數(shù)都是單數(shù),鼠大哥住的是哪間房？

　�。�3）你覺得鼠大哥住在哪間房子?為什么?(引導幼兒辨別單數(shù)。)

　�。ㄎ澹┦蟠蟾绲碾娫捥柎a一一運用單、雙數(shù),解決生活中的際問題。

　　1.找號碼

　　鼠小弟找到了68號大街731號門牌的房子,按門鈴,大哥不在家,趕緊打個電話�？墒撬�忘了鼠大哥的電話號碼是哪個,只記得電話號碼里有4個是雙數(shù)。請你在這3個電話號碼(拿出紙條)里找一找哪個是鼠大哥的電話號碼。

　　2.教師給每組幼兒分發(fā)電話號碼紙,幼兒自由探究,比一比哪一組最先找到.

　　3.幼兒交流操作結(jié)果

　　4.打電話，鼠大哥接到鼠小弟的電話,馬上回到家,鼠兄弟見面,真呀真開心。

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